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初中英语阅读教学中学生文化品格素养的培养策略
韩小丽
中学生英语
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
2024年42期
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新课改背景下的初中英语有效教学策略探索
唐艳飞
中学生英语
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
2024年38期
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初中英语阅读教学中学生文化品格素养的培养策略
作者:
韩小丽
机构:
江苏省如东县新区初级中学
期刊
《中学生英语》
2024年42期
65-66 ,共2页
摘要:在新时代教育背景下,如何实现对学生核心素养的培养引起了社会各界的重点关注。作为英语学科而言,文化品格素养作为核心素养中的一个重要维度,许多英语教师在开展英语课程教育时均积极探索如何在既保证英语教学质量的前提下,达到培养学生文化品格素养的教学目的。基于此,本文通过英语阅读教学中的阅读前、阅读中、阅读后三个层面出发提出了如何实现学生文化品格素养培养的策略。1.阅读前:引导学生学会思考,树立文化意识过去的教学方式导致学生对教师具有一定的依赖感,因此为了使这一问题得到有效缓解,教师可以在开展语篇教学活动之前,让学生完成对语篇的自主思考。
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新课改背景下的初中英语有效教学策略探索
作者:
唐艳飞
机构:
江苏省如东县新区初级中学
期刊
《中学生英语》
2024年38期
53-54 ,共2页
摘要:2022年版新课标的提出对于英语教学做出了更高标准的要求,需要教师在英语教学中落实核心素养培育的目标,能够调动学生的学习主动性,创新与优化英语教学手段,能够围绕单元主题开展教学活动,完善教学评价体系等,提升英语教学的有效性,为学生的英语学习质量提升提供优质的服务。对此,需要教师深入地研读新课标,掌握新课标的核心精神,立足于新课改的背景探索英语有效教学的实现方法与途径。基于此,本文以初中英语教学为例,主要就新课改背景的初中英语有效教学的必要性与实现策略进行了以下几点分析,旨在全面落实新课改的要求,促进初中英语教学的改革与创新。
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