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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“五线”融合,提升核心素养	朱祥生	中学数学教学参考	课例点评_本刊2023年“初中卓越教研发展群”系列活动之课例观察成果展示_课例1点评	2024年14期	0	0
	借教学评一体化建设,助力学生核心素养培养——以初中英语学科教学为例	翟丽	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年06期	11	0

“五线”融合,提升核心素养

作者：朱祥生

机构：江苏省常州市正衡中学

期刊《中学数学教学参考》

2024年14期

40-42 ，共3页

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》[以下简称《课标(2022年版)》]强调,通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。同时,在“教学建议”中强调,教学中要重视知识的结构化、认知的发展性、真实的情境创设、问题的驱动性、活动的有效性,特别是通过创设真实情境和合理设计探究问题促进教学活动的开展。

被引数：0

借教学评一体化建设,助力学生核心素养培养——以初中英语学科教学为例

作者：翟丽

机构：江苏省常州市正衡中学

期刊《中学生英语》

2024年06期

19-20 ，共2页

摘要：在初中英语课程教学当中,关注学科的教学评一体化建设,其不仅有效改变了以往学科教学只关注教师“教”的局面,实现了教学模式的推陈出新。同时对于学生核心素养的培养有着极大的作用,尤其让学生在教学评一体化的学习中深化了对学科知识的理解,锻炼和提升了自身学以致用的本领。也正是如此,越来越多的教师开始关注英语学科的教学评一体化建设,并将其看作是培养学生核心素养的重要推力。但是,就目前学科教学的形式来看,

被引数：0

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