| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 关于数学知识、课程、认知与教学四种逻辑的思考——从小学“方程”教学困惑与课程标准的变化谈起 | 戴林 钱德春 | 中学数学教学参考 | 教研·课题 | 2025年23期 | 0 | 0 | ||
| 问题引领：促进学生思维进阶——以“有理数的乘法与除法”（第一课时）教学为例 | 李琴霞 | 华夏教师 | 课程_教学设计 | 2024年22期 | 0 | 0 |
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赣B2-20210313
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