视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索

• 国家级教学成果区域化推广应用的实践、成效与反思——以北京市房山区...

  武维民;车廷菲; (3-6)

• 教研员在区域成果推广应用中的角色定位与作用发挥——基于国家级教学...

  车廷菲; (7-9)

• 共研共享、实证创生：国家级教学成果项目推广的高中学段实践

  张吉;宁惠兰;苏万青; (10-12)

• 基于学科能力提升 优化学校教学生态——国家级优秀教学成果推广应用...

  张丽娜; (13-15)

学校_学校管理

• “大翠屏”逐梦空间：智创儿童人际交往的幸福体验

  李兆慧;陈尚婷;唐雅君; (16-18)

• 构建以学习者为中心的校园文化实践探索

  刘永奇; (19-21)

学生_成长指导

• 培养高中生信息技术数字化学习与创新能力的探讨

  颜周荣; (22-24)

• 以概念教学提升学生的数学阅读能力略谈

  杨良治; (25-27)

学生_心理教育

• 小学班主任实施渗透式心理健康教育初探

  刘爱华; (28-29)

教师_班主任工作

• 班级德育工作策略探究

  王振芳; (30-32)

• 潜心班级建设，赋能学生成长

  杨秋艳; (33-35)

教师_名师教学赏析

• 融合知识活动，实现简约教育——特级教师徐长青“解决问题的策略”教...

  陈香香; (36-38+84)

课程_教学设计

• 学科核心素养视角下的好课建构——以“传统美德源远流长”第一课时为...

  姜雯艳; (39-41)

• 探究性学习在高中生物学教学中的应用方法——以“环境因素对光合作用...

  李芳芳; (42-44)

• 新课标理念下的课堂教学设计探微

  徐飞燕;侯红宝; (45-47)

• 问题引领：促进学生思维进阶——以“有理数的乘法与除法”（第一课时...

  李琴霞; (48-50)

• 初中语文自读课文教学中的旁批设计与运用

  林丽萍; (51-53)

课程“双减”进行时

• 初中英语长周期作业设计探索——基于单元整体教学视域

  俞忠梅; (54-56)

课程_教学理论与方法

• 小学科学“理趣”课堂构建探析

  王玥; (57-59)

• 分层异步教学法在小学数学教学中的应用策略

  王艳霞; (60-62)

• 小学数学积星制课堂评价的实践探索

  徐凯云; (63-65)

• 影视资源在初中历史教学中的应用略谈

  隋红艳; (66-68)

• 基于问题链的小学英语阅读教学实践探究

  郭庆蒙; (69-71)

• 例谈初中物理教学中测电阻的特殊方法

  陈泗来; (72-74)

课程_课题研究

• 小学语文综合性学习单元项目式学习探索——以人教版小学语文三年级下...

  严梦丹; (75-77)

• 初中数学分层作业设计的实践与思考

  李菁; (78-80)

• 开发教学资源，发挥育人价值——小学数学教学资源的开发与运用例谈

  李芳; (81-84)

• 实施地理实验教学，培养学生地理实践力——以“探究海陆热力性质差异...

  吴鹏; (85-87)

• 探索幼儿创意陶艺生活化的新样态

  黄文彬; (88-90)

课程_教学新探

• 多媒体辅助小学语文阅读教学的实践与思考

  刘爱香; (91-93)

• 单元视角下的小学语文读写结合教学探析

  王英涛; (94-96)

• 新课标视域下小学语文跨学科学习策略研究

  蔡慧; (97-99)

• 基于核心素养的整本书阅读实践策略

  韩进鹤; (100-102)

• “学材再建构”：小学数学学科育人新样态

  汪广珍; (103-105)

• 初中数学问题串教学的设计与应用策略

  孟祥传; (106-108)

• 核心素养视域下初中地理跨学科教学实践

  刘昭; (109-111)

• 基于大概念的小学科学情境式教学策略

  朱录文; (112-114)

• 小学低年级科学核心素养培养途径初探

  王霞; (115-117)

• 小学科学教学中情境任务的设计与应用

  陈琳; (118-119)

• 基于核心素养的小学美育教学策略探讨

  余文琼;沈派英; (120-122)

• 新课标下小学音乐大单元教学实施策略探究

  管欣; (123-125)

• 基于大概念的小学音乐单元教学策略分析

  温寒冰; (126-128)

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