视点_专稿·多侧面的教师情感研究

• 线上教学中师生支持型情感的建构——针对学生“挂机”现象的田野研究

  杜倩;田国秀;张弘宇; (3-6+14)

• 中师生教育情感的选择与坚守：价值意蕴、行为解读、经验启发

  吕冰欣;康晓伟; (7-9)

• 教师情绪问题缘何产生——基于一所区属小学的田野研究

  万瀚龙;刘天; (10-14)

• 基于情感路径的班主任职业幸福感提升策略研究

  朱小爽; (15-17)

学校_学校管理

• 新时代学校从全面质量管理向现代化治理转型的思考

  涂秋元; (18-20)

• 革新学校治理体系，激发学校办学活力

  吴学安;赵丽娜; (21-23)

学校_课程建设

• 乡土研学赓续文脉 知行合一赋能成长——基于县域资源的小学“走读”...

  王正义;赵庆燕; (24-26)

• 以项目式学习推进跨学科主题教学：顶层设计与系统实施

  崔铁成; (27-29)

学校_家校共育

• “双解 三借”：家校协同助推小学生体育教育发展新探索

  杨崎; (30-32)

学生_成长指导

• 在非遗传承中提升音乐素养——以民间文化活动“打莲湘”为例

  赵湘莲; (33-35)

• 简析小学数学教学中符号意识的培养

  刘中莉; (36-38)

• 创新教学策略，助力学生爱上传统文化

  吴雅绵; (39-41)

学生_心理教育

• 主题绘本在幼儿情绪教育中的运用探索

  袁玉英; (42-43)

教师_班主任工作

• 浅谈如何做好班主任

  王治军; (44-46)

教师_教师发展

• 中学新手教师专业发展困境、归因及对策研究

  孙健; (47-49)

教师_名师教学赏析

• 横向求联，纵向索因：交流让思维更深入——特级教师张齐华“三角形、...

  方芳; (50-52+128)

课程_教学设计

• 常态化开展跨学科学习 推动核心素养落地生效——以初中数学七年级上...

  武婷婷; (53-55)

课程_教学理论与方法

• 具身认知视角下的语文课堂教学策略

  赵彦; (56-58)

• 支架式教学在初中化学课堂中的应用：内涵、意义和方法

  聂开敏; (59-61)

• 跨学科融合在高中生物学教学中的实践与思考

  苏定琳; (62-64)

• 小学语文阅读策略单元教学实践与思考——以统编版小学语文四年级上册...

  彭玉芳; (65-67)

课程_课题研究

• 叶圣陶“以生为本”教育理念观照下的小学语文课堂建构

  杜怡萱; (68-70)

• 基于学业质量标准的小学语文课堂教学评价研究

  陈志坚;李东蕾; (71-73)

• 非遗赋能中职艺术设计专业：适应性、意义和路径

  谢睿桢; (74-76)

• 小学道德与法治教学中红色资源开发探略

  顾卓筠; (77-79)

课程_教学新探

• 素养导向下的文言虚词教学策略——以“之”为例

  何凡;张晶; (80-82)

• 小学语文童话类文本群文阅读教学策略探究

  马娜; (83-85)

• 浸润红色经典，传承革命文化——小学语文革命文化阅读教学策略探索

  曹颀; (86-88)

• 群文阅读：小学语文古诗词教学提质增效的助力

  荣秀芹; (89-91)

• 课后“小练笔”在阅读教学中的有效运用研究

  官小华; (92-94)

• 新课标下小学语文大单元阅读教学探究

  杨新美; (95-97)

• 如何运用多元学习数据分析优化小学数学教学——以小学数学“多边形的...

  沈于艳; (98-99)

• 核心素养下小学数学深度学习的实践思路

  苏丽平; (100-102)

• 如何实现核心问题驱动下的深度学习——以小学数学教学为例

  金景丽; (103-104)

• 以有效提问提高小学数学课堂的教学效率

  陈建军; (105-107)

• 初中英语教学中的课堂导入策略探究

  蒋卫; (108-110)

• 小学英语课堂情境交际教学的运用策略

  梁惠欣; (111-113)

• 小学高年级道德与法治议题式教学研究

  陈斌斌; (114-116)

• 大单元教学在初中道德与法治课堂的运用策略探究

  龚茸茸; (117-119)

• 初中生物课程中生命观念的内涵及培养策略

  龚智国; (120-122)

• 跨学科融合在小学美术教学中的探索

  林娜; (123-125)

• 大课堂教育：古镇文化资源的挖掘与传承探索

  徐小涛; (126-128)

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