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探究性学习在高中生物学教学中的应用方法——以“环境因素对光合作用的影响”为例

李芳芳

甘肃省永登县第一中学

随着教学改革的不断深化，高中生物学教学倡导以培养学生核心素养为目标，更新教学观念，创新教学方式。这要求教师在指导学生掌握学科知识的同时，提升他们的多元能力，如科学思维、实验探究和社会实践等。本文以“环境因素对光合作用的影响”的教学为例，探讨了探究性学习在高中生物学教学中的应用。旨在通过将课程融入具体学习项目，让学生在完成项目的过程中学习知识和技能，促进深度学习的发生。
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【栏　目】 课程_教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中生物 ; 项目化教学 ; 环境因素 ; 光合作用 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年22期 第42-44页 （共3页）

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华夏教师（2024年22期）

导出/参考文献
[1]李芳芳，. 探究性学习在高中生物学教学中的应用方法——以“环境因素对光合作用的影响”为例[J]. 华夏教师 . 2024(22): 42-44.

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《探究性学习在高中生物学教学中的应用方法——以“环境因素对光合作用的影响”为例》

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