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基于核心素养的整本书阅读实践策略

韩进鹤

北京市海淀区中关村第二小学

2022年版语文课程标准重点强调了教学中要以核心素养为目标，阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，有效的阅读有助于学生核心素养的提升。因此，提升小学生的阅读能力已经成为小学语文教学的重要任务。相对于单篇文本而言，整本书的内容更加丰富，信息量更大，逻辑结构更加复杂，内涵也更加深沉，整本书阅读更能够有效提升学生的综合素养。本文基于笔者的教学实践与思考，探究指向语文核心素养的整本书阅读教学策略。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 整本书阅读 ; 实践策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年22期 第100-102页 （共3页）

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华夏教师（2024年22期）

导出/参考文献
[1]韩进鹤，. 基于核心素养的整本书阅读实践策略[J]. 华夏教师 . 2024(22): 100-102.

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