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小学数学积星制课堂评价的实践探索

徐凯云

山东省临沂市沂南县第一实验小学

课堂评价作为教学的重要环节，可以极大影响学生的学习成效，也会影响到教师的教学质量。传统的评价方法多以考试成绩为主要依据，无法全面、准确反映学生的真实水平和学习过程。本文探索积星制评价在小学数学课堂中的应用，结合数学教育心理学、学习动机理论，探讨积星评价在小学数学课堂中的实施必要性及教育价值。本文通过对新兴评价在实际中的运用与效果进行分析，并从设计与实施、效果评价与优化对策等方面进行研究，以期能为提高我国小学数学课堂的管理水平和教学效果提供理论支撑与实践指导。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 积星制评价 ; 理论依据 ; 必要性 ; 实践探索 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年22期 第63-65页 （共3页）

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华夏教师（2024年22期）

导出/参考文献
[1]徐凯云，. 小学数学积星制课堂评价的实践探索[J]. 华夏教师 . 2024(22): 63-65.

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