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问题引领：促进学生思维进阶——以“有理数的乘法与除法”（第一课时）教学为例

李琴霞

江苏省泰州市扬子江初级中学

问题是数学的心脏，问题是思维的起点。培养学生发现问题的意识与能力是培养思维能力的核心。通过课堂中的问题引领教学是促进学生学力发展和提高的一条不可忽视的途径。从这个意义上来讲，教学设计是关键的一环。本文以“有理数的乘法与除法”(第一课时)教学为例，展示通过教学过程中的问题引领促进学生的过程思维进阶。
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【栏　目】 课程_教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 问题引领 ; 自主探究 ; 乘法法则 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年22期 第48-50页 （共3页）

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华夏教师（2024年22期）

导出/参考文献
[1]李琴霞，. 问题引领：促进学生思维进阶——以“有理数的乘法与除法”（第一课时）教学为例[J]. 华夏教师 . 2024(22): 48-50.

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