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国家级教学成果区域化推广应用的实践、成效与反思——以北京市房山区经验为例

武维民 车廷菲

北京市房山区教育学会 北京市房山区教师进修学校课程与教科室

相较其他优质教育资源，推广应用国家级教学成果具有节省探索成本、获得系统资源供给的独特优势。北京市房山区结合对这种优势的认识，将国家级教学成果推广应用作为区域课程教学改革的重要抓手，通过“统—通—同”的实践路径，系统构建区域成果推广应用的内核转化系统与外围支持系统，提炼三个方法、四个举措，有效支持国家级教学成果的本土化推广应用走深走实。在区域、学校、师生三个维度的发展上均取得一定效果，具有借鉴意义。
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【栏　目】 视点_专稿·基础教育国家级教学成果推广应用的区域化探索
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 教学成果推广应用 ; 国家级优秀教学成果 ; 区域化推进 ; 实践 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年22期 第3-6页 （共4页）

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华夏教师（2024年22期）

导出/参考文献
[1]武维民，车廷菲，. 国家级教学成果区域化推广应用的实践、成效与反思——以北京市房山区经验为例[J]. 华夏教师 . 2024(22): 3-6.

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