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基于核心素养的小学美育教学策略探讨

余文琼 沈派英

广东省潮州市饶平县师范学校附属小学

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出了“审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解”四个核心素养，明确了小学美育的教育目标。本文结合教学实例，从“感受美：创设情境，激发兴趣”“欣赏美：多样化的艺术欣赏活动”“表现美：鼓励具有新意的艺术创作和表达”“创造美：发展创新思维与跨界融合”四方面探讨了指向核心素养的小学美育教学策略，强调美育教学在小学教育中的重要性，探索了在现代教育环境下实现美育目标的有效途径。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 小学美育 ; 情境创设 ; 艺术欣赏 ; 艺术创作 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年22期 第120-122页 （共3页）

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华夏教师（2024年22期）

导出/参考文献
[1]余文琼，沈派英，. 基于核心素养的小学美育教学策略探讨[J]. 华夏教师 . 2024(22): 120-122.

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