基于大概念的小学音乐单元教学策略分析
温寒冰
大概念教学在近年的小学音乐单元教学中引起了广泛关注。基于大概念导向，教师详细分析、归纳并重组已有的教学资料，突破传统的教学内容及模式局限，帮助学生在大单元主题下进行系统化的学习，从整体角度探究音乐知识，构建完善的知识体系，实现从知识技能的掌握到意义建构的发展，发展核心素养。基于此，本文首先解读了大概念的内涵，随后分析了大概念下小学音乐单元教学的价值，最后探寻了大概念下小学音乐单元教学的策略，目的是以学科大概念指向高度整合的大单元教学，从“知识本位”走向“素养本位”，支撑学生获得长远发展。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知