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创设情境:文言文教学的一个切入点 李博龙 中学语文教学参考 亮点·成效_探究课堂 2024年23期 0 0
基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略分析 刘义 高考 课程创新 2024年29期 9 0
高中语文散文阅读教学研究策略分析 闫胜利 高考 备考策略 2024年19期 17 0
核心素养背景下高中地理生活化教学策略分析 黄德英 周颖 高考 教改研究 2024年19期 12 0
“新高考”背景下高中生物课堂教学的创新策略分析 巩成见 高考 高考论坛 2024年18期 5 0
微项目在高中化学教学中的实施现状与策略分析 张水妹 高考 实验探究 2024年08期 7 0
小组合作学习模式在高中政治新授课中的应用方法探究 林国潘 高考 思政育人 2024年03期 10 0
新课标视域下高中英语阅读教学提升策略探析 江琼亮 高考 备考策略 2024年01期 8 0
初中英语单元教学设计策略分析 王志 中学课程辅导 教海探航 2024年22期 8 0
新课程标准下初中生物学项目化学习策略分析 徐晓莉 中学课程辅导 教学实践 2024年35期 8 0
高中化学教学方式优化策略分析 付家会 中学课程辅导 教海探航 2024年24期 9 0
运用创客理念 创新实验教学 闫德怀 中学课程辅导 教学实践 2024年21期 8 0
锤炼高中英语 创意作业设计——浅谈高中英语作业设计策略 张玉琴 中学课程辅导 教学实践 2024年19期 11 0
基于创新作业设计下的初中英语教学策略 颜为 中学课程辅导 教海探航 2024年04期 11 0
“双新”背景下高中生物学的教学策略 薛瑞虹 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 10 0
新课标背景下初中物理跨学科教学策略分析 栾贻学 马荣艳 中学课程辅导 课题研究 2024年08期 10 0
系统思维视角下的高中语文主题单元教学分析 贾亚伯 方小倩 中学课程辅导 教学实践 2024年07期 15 0
新课标下初中语文大单元阅读教学分析 钱蓉 中学课程辅导 教海探航 2024年02期 10 0
中华优秀传统文化融入大学英语教学的路径探究 翟莉轲 新潮电子 高等教育 2023年04期 518 0
新课程下小学班主任德育教育工作的策略分析 林伟强 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 497 0
创设情境:文言文教学的一个切入点
作者： 李博龙
机构： 陕西延安中学
期刊 《中学语文教学参考》
2024年23期
34-36 ，共3页
摘要：在高中语文教学中,文言文始终占据着重要的地位。新课标倡导语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中学用语文,提升语文核心素养。鉴于此,有必要将情境教学引入文言文教学,创设导入情境、问题情境、体验情境、合作情境、论辩情境等,以此提升高中文言文的教学效果。
关键词： 高中文言文教学 ； 情境创设 ； 策略分析 ；
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基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略分析
作者： 刘义
机构： 安徽省泗县第二中学
期刊 《高考》
2024年29期
79-81 ，共3页
摘要：随着新课改步伐的推进，高中生物教师必须意识到核心素养培育的重要性，并结合新课标的教学要求进行课堂教学模式的创新，对情境教学法进行创新性运用，提升课堂教学质量。本文先对情境教学的重要性展开研究，接着对情境教学的课堂应用现状进行总结分析，最后根据核心素养培育展开情境教学的创新应用，为学生创设生活情境、可视化情境、问题情境等，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效推动学生核心素养的发展。
关键词： 核心素养 ； 高中生物 ； 情境教学 ； 策略分析 ；
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高中语文散文阅读教学研究策略分析
作者： 闫胜利
机构： 山东省聊城市茌平区第三中学
期刊 《高考》
2024年19期
105-107 ，共3页
摘要：高中语文新课程标准强调培养学生学科核心素养的重要性，学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个板块。而培养学生的学科核心素养，需要教师引导学生不断提高审美创造能力，理解并传承文化。在高中语文阅读学习中，散文占据着重要的地位，也是学生学习的一大难点。基于此，本文通过对高中散文阅读教学现存问题研究，提出高中语文散文阅读教学策略，有利于教师进行精准教学，引导学生真正掌握散文阅读的学习方法，从而提高学生的语文综合能力和思想素质水平，达到语文课程标准的学科核心素养的培养目标。
关键词： 高中语文 ； 散文阅读 ； 教学 ； 策略分析 ；
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核心素养背景下高中地理生活化教学策略分析
作者： 黄德英 周颖
机构： 江苏省盱眙中学 江苏省泗洪县城头实验学校
期刊 《高考》
2024年19期
42-44 ，共3页
摘要：核心素养是新课标中明确提出的一个重要教学概念，指学生在学习各学科知识时应当具备或形成的各项关键能力与关键品格。因为各学科的知识内容特征和课程教学目标存在差异，所以不同学科的核心素养也存在一定差异。高中阶段地理学科的核心素养就包含人地协调观、综合思维、区域认知和实践力四个部分的内容，覆盖了知识、思维、意识和实践等不同的领域，对学生地理核心素养的培养也能为学生的个性成长和全面发展提供极大助力。本文主要围绕核心素养背景下高中地理的生活化教学展开，首先简单介绍了生活化教学的概念与特点，其次简要说明了生活化教学对高中地理的重要意义，最后分别从四项核心素养的培养出发探究了生活化教学的具体开展策略。
关键词： 核心素养 ； 高中地理 ； 生活化教学 ； 策略分析 ；
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“新高考”背景下高中生物课堂教学的创新策略分析
作者： 巩成见
机构： 安徽省泗县第三中学
期刊 《高考》
2024年18期
3-5 ，共3页
摘要：提升学生生物学科核心素养在应对新高考要求时具有积极作用，本文重点探讨“新高考”背景下高中生物课堂教学的创新策略，通过对当前教学现状的分析，指出新高考给生物教学带来了全新的挑战与需求，包括但不限于课程内容的重构整合、情境化与探究式教学的实施、实验与实践活动的强化、个性化与差异化教学的推行，以及现代教育技术的深度融合等，最终意在推动高中生物课堂教学模式的转型升级，以培养具有创新思维和实践能力的高素质人才。
关键词： 新高考 ； 高中生物 ； 教学创新 ； 策略分析 ；
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微项目在高中化学教学中的实施现状与策略分析
作者： 张水妹
机构： 福建省南平市顺昌县第一中学
期刊 《高考》
2024年08期
140-143 ，共4页
摘要：素质教育在新高考背景下不断推进，实施高中化学课程教学，更加注重以学生为中心，以落实立德树人为根本任务，促进学生的全面发展为教学目的。将微项目有效应用于高中化学教学活动中，可以促进学生自主学习，活跃学生的化学思维，提高学生学以致用的实践技能，符合新高考政策的要求。高中化学教师应当认识到微项目的应用价值，从而立足现状转变育人方式，提高高中化学教学质量。本文将以“明确微目标，设计微项目”为主题，针对微项目在高中化学教学中的实施现状与策略进行一番较为详细的分析。
关键词： 微目标 ； 微项目 ； 高中化学 ； 实施现状 ； 策略分析 ；
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小组合作学习模式在高中政治新授课中的应用方法探究
作者： 林国潘
机构： 福建省莆田第四中学
期刊 《高考》
2024年03期
160-162 ，共3页
摘要：《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）中，教育部提出思政教育要尊重高中生的身心发展规律，在课堂上创造开放、民主的教学环境，也要促使学生在“合作学习和探究学习的过程中”自主形成创新精神与实践能力。对此，高中政治教师则可在新授课上应用小组合作学习模式。文章将从四个主方向，即通过组建异质小组的方式促进生生合作、通过设计明确的合作任务促使各个小组制订学习计划、通过开展小组合作学习活动使得学生自主建构思政知识、通过设计小组评价总结合作学习经验，阐述高中政治教师应该如何在新授课上应用小组合作学习模式。
关键词： 小组合作学习模式 ； 高中政治 ； 新授课 ； 策略分析 ；
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新课标视域下高中英语阅读教学提升策略探析
作者： 江琼亮
机构： 福清融城中学
期刊 《高考》
2024年01期
92-94 ，共3页
摘要：在新课标背景下，教师应该按照高中生的心理发展特点以及行为习惯，恰当地利用教学方法，提升英语阅读教学的有效性，为高中生的学习奠定良好的基础。本文将以新课标为研究背景，对高中英语阅读教学的策略进行详细的分析，以期提升高中英语教学的实效性，促进高中英语阅读课堂更好地发展。
关键词： 新课标 ； 英语阅读教学 ； 策略分析 ；
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初中英语单元教学设计策略分析
作者： 王志
机构： 山东省淄博市高青县第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年22期
78-80 ，共3页
摘要：新课程标准明确提出要关注学生核心素养的培养，要求教师把握单元主题的立意，明确单元教学的主线和目标，增强单元课时内容的发展性、关联性和整合性，挖掘单元教学的育人价值，实现教书育人的教育目标。因此，在初中英语教学中，教师需要深入分析单元教学的特点，并结合教学实际，积极开展单元教学，以提升学生语言能力、文化意识和思维品质，促进学生全面发展。
关键词： 初中英语 ； 单元教学 ； 策略分析 ；
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新课程标准下初中生物学项目化学习策略分析
作者： 徐晓莉
机构： 江苏省南京市竹山中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
42-44 ，共3页
摘要：新课程标准为课堂教学实践提出了新要求，也提供了新参考，项目化学习逐渐受到关注，被广大教师引入课堂。项目化学习以项目为载体，以问题和现象为切入点，通过学生自己主导的探究、实验、讨论实施教学，具有更强的综合性、整体性和实践性，能在教授知识的同时，教给学生应用知识解决现实问题的方法，与生物学这类科学学科的教学极为适配。简要介绍生物学教学视角下的项目化学习类型，探究新课程标准下初中生物学项目化学习的开展策略，提升项目化学习的教学效果。
关键词： 初中生物学 ； 新课程标准 ； 项目化学习 ； 策略分析 ；
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高中化学教学方式优化策略分析
作者： 付家会
机构： 贵州省瓮安第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年24期
81-83 ，共3页
摘要：在当前的教育背景下，教师应不断改善、创新教学方式，以更符合学生的学习需求，使学生的学习效率得到全面提升。分析当下的教学实际可知，部分教师的课堂教学方式较为单一和传统，很难实现学生自身能力的进步与发展。为此，教师需要优化与改善自身的教学方式，具体到高中化学教学亦是如此。所以，分析高中化学教学方式的优化策略，让学生对化学学习有一个新的认知，使其更加积极地投入学习。
关键词： 高中化学 ； 教学优化 ； 策略分析 ；
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运用创客理念 创新实验教学
作者： 闫德怀
机构： 甘肃省秦安县五营初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年21期
27-29 ，共3页
摘要：生物学是一门以实验探究为基础的学科，在生物学实验中，学生能够了解生物学现象的形成原因，加深对生物学知识的理解和掌握，实现生物学科核心素养培养目标。创客理念是一种以培养学生创新思维为目标的教育理念，在初中生物学实验教学中渗透创客理念能够促进学生实践能力和创新意识的提高。探究和分析初中生物学实验教学中融入创客理念的策略，以期对初中生物学实验教学改革起到一定的推动作用。
关键词： 初中生物学 ； 创客理念 ； 实验教学 ； 策略分析 ；
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锤炼高中英语 创意作业设计——浅谈高中英语作业设计策略
作者： 张玉琴
机构： 甘肃省甘谷县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年19期
54-56 ，共3页
摘要：为了提高学生的英语成绩以及学习能力，教师需要从课堂教学、作业设计等多方面着手进行创新。作业是学生巩固知识的重要途径之一，英语作业设计对学生的学习以及课堂教学能够起到很好的延伸和拓展作用。因此，教师应不断创新作业设计，找到更符合学生的作业内容，让学生获得切实的收获与提升。为此，从高中英语课后作业设计存在的问题、创新作业设计的意义以及策略等方面进行相关分析。
关键词： 高中英语 ； 作业设计 ； 策略分析 ；
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基于创新作业设计下的初中英语教学策略
作者： 颜为
机构： 江苏省东台市实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
75-77 ，共3页
摘要：作业布置是学生巩固英语知识的重要途径，教师要创新作业布置，更好地提高学生的英语学习效率，促进学生在英语课堂中积极主动地掌握相关英语知识，这对学生英语学习能力的提升有着不可忽略的重要意义。对初中英语课后作业设计的相关策略进行分析，以促进学生英语学习成绩的快速提升。
关键词： 初中英语 ； 作业设计 ； 策略分析 ；
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“双新”背景下高中生物学的教学策略
作者： 薛瑞虹
机构： 甘肃省甘南藏族自治州卓尼县柳林中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
27-29 ，共3页
摘要：随着我国教育的不断发展和创新，尤其是新课程和新教材的推出，高中生物学教学正站在一个崭新的历史节点上。然而，在“双新”背景下如何开展高效、有针对性的生物学教学，无疑是每一位教育工作者都需要思考的问题。为此，对“双新”背景下的高中生物学教学策略进行了深入探讨。
关键词： 高中生物学 ； “双新”背景 ； 课堂教学 ； 策略分析 ；
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新课标背景下初中物理跨学科教学策略分析
作者： 栾贻学 马荣艳
机构： 淄博市博山区第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年08期
120-122 ，共3页
摘要：《义务教育物理课程标准（2022年版）》提出，初中物理学科的课程增设了跨学科实践主题。跨学科教学与传统的单学科教学相比，无论是在内容、形式、方法上，还是在目标上都展现出了新的特质，在一定程度上推动了学生知识、能力和态度的跨越式发展。对此，教师应明确初中物理跨学科教学的特质与意义，结合当前初中物理课程内容特征和学生能力发展的需求，探究开展初中物理跨学科教学的有效策略，提升物理课堂教学效率。
关键词： 初中物理 ； 新课标 ； 跨学科教学 ； 策略分析 ；
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系统思维视角下的高中语文主题单元教学分析
作者： 贾亚伯 方小倩
机构： 安徽省亳州市利辛县第二中学 安徽省亳州市利辛中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年07期
42-44 ，共3页
摘要：系统思维视角下的高中语文主题单元教学，通过对教学内容进行有机整合和划分，能够帮助学生把握知识间的联系，进而帮助学生构建知识体系。从系统思维视角出发，对高中语文主题单元教学进行深入分析，并探讨系统思维视角下的高中语文主题单元教学策略，旨在进一步完善高中语文教学体系，提高高中语文主题单元教学的质量，培养学生的综合思维能力。
关键词： 高中语文 ； 系统思维视角 ； 主题单元教学 ； 策略分析 ；
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新课标下初中语文大单元阅读教学分析
作者： 钱蓉
机构： 南通市田家炳初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年02期
81-83 ，共3页
摘要：大单元整合教学设计与统编版教材的编排特点、新课标教育理念、核心素养培育目标是完全契合的。初中语文教师实施大单元阅读教学，能弥补传统单篇阅读教学中存在的不足，让学生在多文本阅读活动中发展迁移及运用知识的能力，提升文本解读素养，促使学生的语文能力得到切实发展。对此，教师应结合新课标要求，综合分析初中语文大单元阅读教学的价值，设计大单元阅读教学的可行性策略，助推学生达成高质量发展的目的。
关键词： 初中语文 ； 新课标 ； 大单元阅读教学 ； 策略分析 ；
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中华优秀传统文化融入大学英语教学的路径探究
作者： 翟莉轲
机构： 平顶山学院
期刊 《新潮电子》
2023年04期
175-177 ，共3页
摘要：在大学英语课堂教学中融入中华优秀传统文化，满足素质教育需求以及课程思政对一系列公共课程的具体要求。在为大学英语课程教学改革工作指明发展方向的同时，也对大学英语课程教学活动提出更高要求。基于此，本文分析在大学英语课程教学环节，融入中华优秀传统文化的必要性，并且提出与之相应的实践策略，供广大教育界同仁参考。
关键词： 高等教育 ； 大学英语课程 ； 优秀传统文化 ； 实践策略分析
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新课程下小学班主任德育教育工作的策略分析
作者： 林伟强
机构： 吴川市梅菉中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
51 ，共1页
摘要：新课程下，在开展小学教育过程中，还没有形成完全的世界观、人生观、价值观，在这个阶段小学班主任应注重引导小学生，可以对小学生的成长带来非常积极的作用。通过正确引导，小学生能够养成良好的生活和学习习惯，帮助学生的未来学习奠定良好基础，充分展现出德育教育工作的自身价值。因此，在进行小学德育教育工作时，班主任应对小学生自身情况进行全面了解，制定完善的教育措施，能够充分展现出德育教育的意义，并全面培养小学生综合素养。
关键词： 策略分析 ； 德育教育 ； 新课程 ； 小学班主任
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