|
|
发挥协同育人价值：“宫校共同体”的构建与运行
|
张翼文
|
中小学管理
|
学生
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下基于核心素养的初中物理大单元作业设计——以“压强”单元为例
|
张兆李
|
中学物理教学参考
|
教学时空_作业设计
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
|
走出中小学课后服务困局的现象、成因与应对
|
濮楠楠
陶佳
刘明生
|
课程教学研究
|
专题研究
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下高中地理多元教学模式的应用策略
|
张馨艺
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”政策下教师如何优化小学语文作业设计
|
闫少敏
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学道德与法治教育的趣味化教学分析
|
应宇琼
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
探讨“双减”下小学数学作业的优化策略
|
单道秀
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
从“六大解放”探索“双减”下的小学语文作业设计与评价
|
伍舒婷
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
能力型综合实践性作业的设计与应用策略——“双减”背景下小学中低段语文教学
|
赖丹丹
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于“双减”的小学数学明理思辨教学实践探索
|
叶夏冰
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下初中美术教学活动的创意实践探究
|
温兴辉
|
华夏教师
|
课程_教学新探
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
立足“双减”探究小学数学分层作业的设计与实施
|
廖秋金
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年27期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”促动教师队伍专业能力提升的学校探索
|
丁进庄
|
华夏教师
|
教师_教师发展
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”政策下初中道德与法治高效课堂的实践策略探究
|
刘莉
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下小学数学作业设计探究
|
马飞超
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”政策下班主任管理有效性的提升路径
|
孙淑美
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”政策下小学生英语作业的设计思考
|
朱青
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下小学数学单元整体作业设计的实践
|
林燕芳
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于“双减”的小学数学个性化作业优化
|
吕欣欣
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下小学数学分享型课堂模式建构的实践研究
|
于淼
|
华夏教师
|
课程“双减”进行时
|
2024年18期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用