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基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例
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李雪贞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （三十五）
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2025年07期 |
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浅谈学科育人视角下的小学英语阅读教学设计与实施
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赵健
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现代教学
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学科教学
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2024年S2期 |
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以人工智能分级阅读评价平台推进阅读教学深度发展
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丁勇
杨妍
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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培养学生思维品质：改进高中英语阅读教学的问题链设计探究
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盛文娟
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现代教学
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教学经验_英语
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2024年S1期 |
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基于高阶思维培养的阅读教学真实情境创设策略——以统编教材必修下《变形记》为例
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邱春岚
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现代教学
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教学经验_语文
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2024年S1期 |
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“五育融合”视域下高中英语阅读教学策略探究
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杨雪
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年21期 |
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在关键问题导向下提升学生英语阅读思维品质——以《英语（牛津上海版）》8AU3 Reading: Dealing With Trouble一课为例
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徐惠佳
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现代教学
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专题研究
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2024年19期 |
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基于教学评一体化的中职英语阅读教学策略研究
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杨宏波
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年07期 |
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在阅读中发挥学生的想象力
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张雪芳
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年07期 |
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学习活动观下“教-学-评”一体化的初中英语教学——以初中《英语（牛津上海版）》教材8AU5 More Practice: The Giant Panda为例
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唐雨亭
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现代教学
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评价研究
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2024年17期 |
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指向思维品质的初中英语阅读教学实践——以《英语（牛津上海版）》6AU7 Rules Round Us一课为例
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康诗佳
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年17期 |
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初中英语小初衔接的阅读教学实践
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陈晓磊
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年11期 |
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指向深度学习的初中英语阅读教学问题链设计
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张丽丽
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年11期 |
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谈教材情境图在小学低年级语文阅读教学中的巧用
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邓思烨
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年11期 |
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基于“五育融合”的小学英语阅读教学新探索——以牛津英语（上海版）五年级M2U2 A Football Match一文为例
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杨洁莹
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现代教学
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案例分析_学科教学
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2024年Z1期 |
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小学英语阅读教学中的“五育融合”
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李韦银
周根妹
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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“教—学—评”一体化视域下的初中英语阅读教学探究——以译林版七下Unit 6 What a brave young man为例
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周胜军
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年03期 |
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启智增慧：任务驱动生成性古诗文教学设计——以《观沧海》为例
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张伟
冯瑞雪
王双平
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年03期 |
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任务驱动法在初中语文阅读教学中的应用
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魏歆亓
李宝华
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中学语文
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教学_阅读
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2024年36期 |
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深度阅读 共情体会——初中语文教学中的情感教育
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马骁帅
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中学语文
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拾贝_微论
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2024年35期 |
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