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学习任务群视域下童话单元整组教学实践研究
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吕敏燕
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年09期 |
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语文跨学科学习活动设计与实践——以《京剧趣谈》一课为例
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阮大鹏
余敏
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年06期 |
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数学主题式学习教学实践与思考
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汤飞梅
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年06期 |
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中华优秀传统文化教育主题下的任务驱动教学策略——以“弘扬优秀家风”为例
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张海艳
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年01期 |
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分层教学背景下的情境任务教学尝试——以《<论语>十二章》为例
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王思方
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年10期 |
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任务驱动下小学语文整本书阅读的实施路径——以《西游记》为例
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罗冬云
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年05期 |
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任务驱动下的初中语文综合性学习教学探究——以《走进身边的文化遗产：我为永兴桥申请省文物保护单位》为例
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陈麟煜
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年01期 |
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任务驱动式培训助力区县教师专业化成长
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郭娜娜
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小学教学设计
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综合
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2024年S1期 |
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实用与审美璧合，涵育文化自信——《苏州园林》创意教学
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冯群超
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语文教学通讯
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教学·实践_单篇
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2024年35期 |
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自然而质朴，自由而伟大——部级精品课《归去来兮辞并序》品赏
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李霞
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年16期 |
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探寻小说的叙事艺术——部级精品课《党费》品鉴
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黄玲
黄翠
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年01期 |
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借疑促学，闭环深学——评杨磊老师的《短歌行》《归园田居（其一）》联读教学
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冯为民
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语文教学通讯
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课堂_名师看课
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2024年01期 |
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单篇课文教学中学习任务的审思与重构
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张启道
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小学语文
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理论研讨
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2024年12期 |
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指向“能够写出来”的习作任务单设计
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王红梅
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小学语文
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教学探索
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2024年04期 |
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在阅读实践中学习阅读策略——《将相和》教学反思
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汤佳绮
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小学语文
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专题论说_用好统编教材，落实课标理念
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2024年04期 |
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设计·实施·评价·反思:校本研修的优化路径
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陈雅静
吴青梅
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福建教育
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研修
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2024年06期 |
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基于任务驱动的光电效应教学优化设计——兼谈光电效应实验的改进
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傅竹伟
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物理教学
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物理实验室
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2024年11期 |
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思辨:驱动中考作文走向深度表达——2024年全国各地中考写作任务群剖析及对策
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刘春文
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中学语文教学参考
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理论·学术_热点论坛_“新中考依标命题研究”专栏
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2024年31期 |
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大单元阅读教学建构的三个基点
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符书绅
张丽璇
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年30期 |
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单元视角下的《壶口瀑布》“示例课”教学探析
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郭胜道
杜长春
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中学语文教学参考
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教研·交流_教学新探
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2024年26期 |
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赣B2-20210313
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