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发挥实用功效,消弭读写对立——“实用性阅读与交流”任务群教学探索
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刘小飞
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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从符号到意义:“实用性阅读与交流”任务群的育人转向
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苗新坤
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年08期 |
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“实用性阅读与交流”任务群教学实践
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徐幸良
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年06期 |
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项目引领设支架,任务活动传文化
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詹玮宜
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年05期 |
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新闻单元培育媒介素养的策略初探
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李传贵
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语文教学通讯
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教学·实践_单元
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2024年29期 |
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跨媒介情境下的“实用性阅读与交流”任务群教学——以新闻“活动·探究”单元为例
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崔逸钰
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年26期 |
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单元视域下小学语文“教—学—评”一体化的实施策略
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陈凤英
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小学语文
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专题论说_核心素养视域下的教学与评价实施
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2024年06期 |
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紧扣“实用性”的单篇课文阅读学习任务设计——以《蟋蟀的住宅》为例
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张佳雨
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小学语文
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教学探索
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2024年05期 |
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新闻传媒类文本逆向教学路径
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宋丽丽
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年29期 |
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“实用性阅读与交流”学习任务群的理解与实施
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徐幸良
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中学语文教学参考
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教研·交流_教学新探_新实践
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2024年18期 |
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实用性阅读与交流学习任务群统摄下的大单元教学
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张海花
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年24期 |
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略论“实用性阅读与交流”任务群的“教—学—评”一致性
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张志强
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年13期 |
32 |
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赣B2-20210313
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