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单元视域下小学语文“教—学—评”一体化的实施策略

陈凤英

上海市青浦区教师进修学院

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“课程目标”“课程内容”和“学业质量”三部分的描述，体现了“教—学—评”在内容和要求上的一致性。教师在日常教学中，需立足单元视域，以目标为导向，以任务为载体，对学习内容进行关联性整合，是落实“教—学—评”一体化课程理念的主要实施策略。
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【栏　目】 专题论说_核心素养视域下的教学与评价实施
【分　类】 基础教育
【关键词】 《义务教育语文课程标准(2022年版)》 ; 实用性阅读与交流 ; “教—学—评”一体化 ;
【出　处】 《小学语文》2024年06期 第43-47页 （共5页）

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小学语文（2024年06期）

导出/参考文献
[1]陈凤英，. 单元视域下小学语文“教—学—评”一体化的实施策略[J]. 小学语文 . 2025(06): 43-47.

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