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基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例
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李雪贞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （三十五）
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2025年07期 |
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基于项目化学习的单元学习活动设计——以 “跨媒介阅读与交流”任务群为例
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邹静娴
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现代教学
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项目化学习
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2024年S2期 |
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项目化学习下“语言积累、梳理与探究”学习任务群实践——以“探究词语的感情色彩”一课为例
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陆秋尧
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现代教学
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教学案例_语文
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2024年S1期 |
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基于学习任务群推进单元整体教学——以部编版三年级下册“寓言”单元为例
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陈萌
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年17期 |
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学习主题引领下的整本书阅读学习任务群设计和实施——以《红星照耀中国》为例
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沈洁青
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年05期 |
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以任务驱动素养本位下的语文写作教学变革
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赵燕萍
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现代教学
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学科纵深_经验
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2024年Z3期 |
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“五育融合”视域下的小学语文学习任务群设计
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肖晨瑶
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现代教学
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教师实践_学科教学
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2024年Z1期 |
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以劳动课程为核心的跨界学习
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管文川
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现代教学
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本刊专稿
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2024年Z1期 |
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把握“变”与“不变”：新修订语文教材“新”在哪？如何教？
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窦桂梅
唐肖肖
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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紧扣“四个”维度 优化任务设计——以部编版二年级下册《我是一只小虫子》的教学为例
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葛乃和
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年06期 |
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基于大概念的“思辨性阅读与表达”单元整体教学——以统编版六年级下册第五单元的教学为例
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郑志刚
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年05期 |
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“文学阅读与创意表达”学习任务群的单篇教学探析——以统编教材四年级下册《白鹅》为例
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董媛媛
陆道坤
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年05期 |
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小学语文“跨学科学习”问题分析及改进策略
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陈智文
薛娟娟
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年05期 |
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基于学习任务群的单元整体教学设计与单篇实践思考——以统编语文教材五年级上册第三单元为例
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吴师
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年03期 |
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任务群视域下的语文项目化学习:特征、价值与实施路径
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田正权
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中小学教学研究
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专题研究_项目化学习
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2024年03期 |
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学习任务群视域下习作单元教学设计路径探究——以统编小学语文教材三年级上册“习作单元”为例
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沈玉桃
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年01期 |
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基于多元整合的小学语文“跨学科学习”任务群设计与实施——以统编教材四年级下册《纳米技术就在我们身边》一课为例
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尹霄骏
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年01期 |
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基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略——以《西游记》为例
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陈艺斌
陈慧敏
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年01期 |
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文学阅读与创意表达教学任务设计——以八年级下册游记单元为例
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徐丽娜
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中学语文
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教学_教学设计
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2024年35期 |
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学习任务群视域下初中语文“创意写作”教学研究
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李学敏
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年35期 |
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赣B2-20210313
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