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生活化教育背景下的小学综合实践活动课堂构建 黄志强 福建教育 关注 2024年31期 0 0
电磁观念的层次划分与高三复习阶段的教学建构策略 解学仁 颜国英 物理教学 教学论坛 2024年06期 0 0
构建符合“大思政课”要求的“四有”大课堂——以“认识总体国家安全观”为例 刘道礼 张雷英 中学政治教学参考 前沿视点_新区新路 2024年02期 0 0
高中数学智慧课堂教学模式的构建与思考 刘薇 高考 课程创新 2024年33期 9 0
高中化学项目式教学课堂的构建策略 张亚楠 高考 实验探究 2024年29期 7 0
高中政治议题式课堂的构建策略探究 王怀宁 高考 思政育人 2024年24期 12 0
小组项目探究——高中化学项目式教学课堂的构建策略 朱析杭 高考 实验探究 2024年20期 9 0
引入项目式教学，建构高效高中政治课堂 李刚 高考 课程创新 2024年20期 10 0
高中生物高效课堂建构策略探究 喻赛娟 高考 实验探究 2024年13期 9 0
高考改革背景下高中体育高效课堂构建策略研究 肖子凡 高考 文体新苑 2024年09期 8 0
核心素养视角下高中物理高效课堂的构建 刘斌 高考 实验探究 2024年05期 8 0
信息化背景下高中生物学智慧课堂构建策略 焦雪 中学课程辅导 多媒体教学 2024年23期 8 0
基于项目化学习的初中道德与法治课堂研究 邢卫梅 中学课程辅导 教海探航 2024年31期 15 0
核心素养背景下初中生物学高效课堂的构建策略 郝大东 中学课程辅导 教学实践 2024年27期 9 0
践行“双减”理念 打造高效英语课堂 杨也 赵转强 中学课程辅导 教育视点 2024年36期 16 0
核心素养背景下初中英语单元整体教学构建策略 黄新岚 中学课程辅导 教育视点 2024年36期 16 0
信息化背景下初中物理智慧课堂构建策略 陈初蕾 中学课程辅导 多媒体教学 2024年35期 7 0
初中物理教学中项目式学习模式的构建 李玉芳 李亚萍 中学课程辅导 教学实践 2024年35期 8 0
探究高中化学“引问课堂“的构建途径 罗卞霞 中学课程辅导 教学实践 2024年32期 8 0
关于初中物理高效课堂的探索与实践 闫丽丽 高帆 中学课程辅导 教学实践 2024年26期 14 0
生活化教育背景下的小学综合实践活动课堂构建
作者： 黄志强
机构： 龙岩市永定区招生考试中心
期刊 《福建教育》
2024年31期
7-8 ，共2页
摘要：基于生活化教育视角,教师可寻找构建小学综合实践活动高效课堂的突破口,制订更具适应性、科学性的教学计划,即依托于生活化教育的小学综合实践活动,能激活学生学习与实践兴趣,实现知行合一,推进学生综合素质的全面发展。
关键词： 生活化背景 ； 小学综合实践活动 ； 构建策略 ；
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电磁观念的层次划分与高三复习阶段的教学建构策略
作者： 解学仁 颜国英
机构： 浙江工业大学附属德清高级中学 广西教育研究院
期刊 《物理教学》
2024年06期
12-15 ，共4页
摘要：文章依据课程标准中物理观念的表述提出电磁观念,结合教学实际指出电磁观念建构的重要性。把电磁现象、电磁概念规律、电磁观念作为一个维度,结合教材梳理电磁相关内容形成另一个维度,由此对电磁观念进行层次划分,最后提出高三复习阶段建构电磁观念的三种教学策略。
关键词： 物理观念 ； 电磁观念 ； 层次划分 ； 高三复习阶段 ； 观念构建策略 ；
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构建符合“大思政课”要求的“四有”大课堂——以“认识总体国家安全观”为例
作者： 刘道礼 张雷英
机构： 山东省聊城市东阿县实验中学
期刊 《中学政治教学参考》
2024年02期
12-13 ，共2页
摘要：落实“大思政课”要求,需要构建具有大目标、大视野、大资源、大实践的“四有”大课堂,使课堂具有培养时代新人的大目标,具有“三个面向”的大视野,具有历史和现实的大资源,具有课内外和校内外的大实践。
关键词： 大思政课 ； 大课堂 ； 构建策略 ；
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高中数学智慧课堂教学模式的构建与思考
作者： 刘薇
机构： 宁夏育才中学
期刊 《高考》
2024年33期
80-82 ，共3页
摘要：智能课堂教学模式改变了我国的传统教育模式，向着更加科学和精准的方向转化，同时还具有较强的趣味性，是教师开展教学工作的好帮手。但是当前智慧教育的模式并没有全面普及，其应用价值也未得到充分挖掘。本文是对智慧课堂教学模式的研究和探索，在阐述智慧课堂教学优势的基础上，对智慧课堂教学模式的具体构建从以下三方面进行阐述：课前弹性教学预设，启迪智慧策略；课中智慧教学策略，提高教学效率；注重学生的个体差异，因材施教，以供参考。
关键词： 智能时代 ； 高中数学 ； 智慧课堂 ； 教学模式 ； 构建策略 ；
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高中化学项目式教学课堂的构建策略
作者： 张亚楠
机构： 江苏省南通市通州区实验中学
期刊 《高考》
2024年29期
135-137 ，共3页
摘要：本文探讨了高中化学项目式教学课堂的构建策略，旨在通过深入分析项目式教学的核心理念和优势，为高中化学教学提供新的思路和方法。文章首先阐述了项目式教学的定义和特点，接着分析了高中化学教学现状及存在的问题，进而提出了构建高中化学项目式教学课堂的具体策略，包括教学项目的设计、学生探究兴趣的激发、教学策略的优化、学生学习过程的关注，以及教师指导和反馈的重要性，最后强调了项目式教学在提升学生化学学科素养和综合能力方面的积极作用，并展望了其未来的发展前景。
关键词： 高中化学 ； 项目式教学 ； 构建策略 ；
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高中政治议题式课堂的构建策略探究
作者： 王怀宁
机构： 福建省厦门第一中学
期刊 《高考》
2024年24期
154-156 ，共3页
摘要：《普通高中思想政治课程标准》(2020年修订版)明确指出思想政治课堂的特点，即以核心素养为导向的活动型课程。此外，统编人教版教材以全新的形式呈现知识体系，将知识融入教学议题中，以供学生分析和实践。议题式教学法有效连接思考与实践，满足新课标的要求和教材组织的需要。文章聚焦议题式教学，将其作为构建高中政治高效课堂的手段，围绕议题式课堂的构建这一主题展开探究。先分析议题式课堂的构建意义，再结合实践案例提出具体的构建策略，旨在提高高中政治教学水平，优化学生的学习效果。
关键词： 高中政治 ； 议题式课堂 ； 构建策略 ；
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小组项目探究——高中化学项目式教学课堂的构建策略
作者： 朱析杭
机构： 浙江省衢州高级中学
期刊 《高考》
2024年20期
128-130 ，共3页
摘要：项目式教学具有综合性、合作性、实践性的特点，符合化学学科的性质和学生的探究学习需求，对于推动学生的综合发展意义重大。文章以高中化学课程为例，分析了高中化学项目式教学课堂的构建策略。
关键词： 高中化学 ； 项目式教学 ； 构建策略 ；
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引入项目式教学，建构高效高中政治课堂
作者： 李刚
机构： 银川市第二中学
期刊 《高考》
2024年20期
91-93 ，共3页
摘要：在高中阶段正是学生道德品质发展的关键时期，高中教师要注重对学生道德品质的培养。思想政治课程在推动立德树人落实的过程中发挥着重要作用，通过科学设计教学活动有助于激活学生的课堂体验，进一步丰富学生的道德情感，促进学生学科素养的有效提升。在高中思想政治教学活动中，教师要推动理论与实践的有效融合，探索创新教学理念在高中思想政治课堂中的应用，引入项目式教学激发学生的活动参与兴趣，在项目式教学活动中融入不同的教学思想，可以促进学生必备品格与关键能力的培养，进而发挥出项目式教学的教育价值，在高中阶段推动思想政治高效课堂的构建。
关键词： 高中政治 ； 项目式教学 ； 高效课堂 ； 构建策略 ；
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高中生物高效课堂建构策略探究
作者： 喻赛娟
机构： 安徽省太湖中学
期刊 《高考》
2024年13期
105-108 ，共4页
摘要：随着新课改的普及，在高中生物课堂教学过程中，教师要有效打造高效课堂，确保学生对相关教学内容有更深入理解，然后在学以致用的基础之上，让学生对相关知识内容进行更深入分析和灵活应用，从而从根本上充分体现出应有的生物高效课堂的构建效果，基于此，本文重点探究高中生物高效课堂构建策略等相关内容。
关键词： 高中生物 ； 高效课堂 ； 构建策略 ；
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高考改革背景下高中体育高效课堂构建策略研究
作者： 肖子凡
机构： 福建省莆田第二十五中学
期刊 《高考》
2024年09期
171-173 ，共3页
摘要：本文探讨了在高考改革的背景下，高中体育的高效课堂构建策略。文中分析了高中阶段体育课堂的教学特点，探讨了高考改革对高中体育教学的影响，包括改变了课程结构和评价方式，指出了影响高中体育高效课堂效果的因素，如学生兴趣、体育资源、教师专业水平等。最后，提出了构建高中体育高效课堂的策略，包括强调全面素质教育、注重个性化教学、制订明确的教学目标、利用现代技术和教育资源、培养团队合作和领导能力以及强调建立综合评价体系。这些策略有助于提高高中体育教学的质量，培养更全面发展的学生。
关键词： 高考改革 ； 高中体育 ； 高效课堂 ； 构建策略 ；
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核心素养视角下高中物理高效课堂的构建
作者： 刘斌
机构： 青岛市即墨区第一中学
期刊 《高考》
2024年05期
118-120 ，共3页
摘要：伴随着我国新一轮课程改革的不断深入，学生核心素养的有效培养已经成为教育行业中的重点内容，更是广大教师的教育任务之一。在这样的教育背景下，教师十分有必要引用更科学、更有效的课堂教学模式。基于此，高效课堂模式应运而生。笔者通过结合自身的经验在本文开头分析了高效课堂模式在物理课堂上的构建现状，接着从构建价值和构建策略这两个方面，阐述了高中物理教师如何科学构建该模式，以引领学生实现物理核心素养的稳步形成。
关键词： 高中物理 ； 核心素养 ； 高效课堂 ； 构建策略 ；
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信息化背景下高中生物学智慧课堂构建策略
作者： 焦雪
机构： 江苏省溧水高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年23期
111-113 ，共3页
摘要：智慧课堂是教育信息化趋势下进行的课堂教学实践，它能构建富有生机活力、开放互动的教育新生态，凸显学生的主体性，彰显学生的个性色彩。高中生物学教师要紧跟信息化时代教育教学发展趋势，善用各项技术手段积极构建智慧课堂，在课程设置上推陈出新，以技术赋能推进高效课堂的构建，使教学彰显智能化色彩。
关键词： 高中生物学 ； 信息化背景 ； 智慧课堂 ； 构建策略 ；
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基于项目化学习的初中道德与法治课堂研究
作者： 邢卫梅
机构： 山东省淄博市张店区龙凤苑中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年31期
60-62 ，共3页
摘要：在初中道德与法治课程中，项目化学习的融入能够有效提升学生的实践能力和创新思维，同时加深学生对道德与法治知识的理解和应用。项目化学习致力于利用具体的案例和情境唤起学生的探究欲望和创新思维，从而增强学习的成效，学生在项目中，将课堂所获得的知识运用于现实情境，通过主动探索和问题解决的过程，不断积累实践经验，并促进个人能力的增长。为此，教师要在项目化学习视域下，探索初中道德与法治高效课堂的构建策略。
关键词： 初中道德与法治 ； 项目化学习 ； 高效课堂 ； 构建策略 ；
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核心素养背景下初中生物学高效课堂的构建策略
作者： 郝大东
机构： 陕西省府谷县第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年27期
39-41 ，共3页
摘要：核心素养培育是课程改革背景下新课标的要求。分析在初中生物学教学中，培养学生核心素养的价值和核心素养背景下初中生物学高效课堂的构建策略，旨在启发教师的教学思路，构建高效课堂，促进学生的全面发展。
关键词： 初中生物学 ； 核心素养 ； 高效课堂 ； 构建策略 ；
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践行“双减”理念 打造高效英语课堂
作者： 杨也 赵转强
机构： 甘肃省秦安县刘坪中学 甘肃省秦安县第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年36期
21-23 ，共3页
摘要：在“双减”政策不断深入的教育新环境下，如何平衡教育质量与学生负担，并在有限的课堂时间内，通过科学的教学设计和有效的教学方法，最大限度提升学生的学习效率和兴趣，已成为教育领域关注的热点问题。初中英语作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言综合能力具有非常重要的价值和意义。分析“双减”政策对初中英语课堂的影响，探究构建英语高效课堂的策略，以期提高初中英语课堂教学质量。
关键词： 初中英语 ； “双减”背景 ； 高效课堂 ； 构建策略 ；
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核心素养背景下初中英语单元整体教学构建策略
作者： 黄新岚
机构： 南宁市第十中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年36期
3-5 ，共3页
摘要：核心素养背景下，初中英语单元整体教学强调以主题为引领构建教学课堂，促进学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的全面提升。探讨初中英语单元整体教学，结合外研版初中英语教材，围绕“教学目标、单元情境、思维品质、作业设计”四个方面，对教学活动提出了几点建议，以便学生更好地理解英语，形成系统的语言知识体系。
关键词： 初中英语 ； 核心素养 ； 单元整体教学 ； 构建策略 ；
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信息化背景下初中物理智慧课堂构建策略
作者： 陈初蕾
机构： 江苏省南通市通州区文山初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
108-110 ，共3页
摘要：初中物理教师基于信息化的背景构建智慧课堂，能更好地引领学生展开个性化的学习与深度探究，革新“教”与“学”的关系，真正构建“以学生为主体”的教学课堂。为此，教师要积极研究智慧课堂，探寻良好的构建模式，为学生高效学习提供有力支撑。基于信息化背景，阐述初中物理智慧课堂的构建价值及原则，探寻构建策略，优化物理课程教学模式，助力学生获得更加全面的发展。
关键词： 初中物理 ； 信息化背景 ； 智慧课堂 ； 构建策略 ；
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初中物理教学中项目式学习模式的构建
作者： 李玉芳 李亚萍
机构： 山东省淄博市张店区第八中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
36-38 ，共3页
摘要：项目式学习的动态性、实践性较强，能为学生提供深入探索物理世界的机会。项目式学习的实施，可以有效点燃学生的学习热情，培育其探究精神，提升学生的实践技能和创新能力。通过项目式学习，学生能在教师的引导下主动发现、探索现实世界的问题，深入理解物理知识，提高分析问题、解决问题的能力，为今后的学习探究奠定坚实基础。
关键词： 初中物理 ； 项目式学习 ； 构建策略 ；
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探究高中化学“引问课堂“的构建途径
作者： 罗卞霞
机构： 江苏省西亭高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年32期
36-38 ，共3页
摘要：问题中承载并蕴含了丰富的教学信息，是引导学生全面、深入把握课程内容的关键。在高中阶段的化学教学中，教师要注重问题的精心设计、巧妙应用，激发学生主动探究化学知识的欲望，促进学生深度探究学习。另外，教师还要关心、关注学生在课堂上提出的问题，推进“引问课堂”的高效构建。
关键词： 高中化学 ； 引问课堂 ； 构建策略 ；
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被引数：0
关于初中物理高效课堂的探索与实践
作者： 闫丽丽 高帆
机构： 山东省淄博市高青县第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年26期
57-59 ，共3页
摘要：初中物理课堂教学效率的高低，直接关系到学生物理学科核心素养的形成。高效课堂教学要以学生为主体、以教师为主导，不断创新教学模式和方法。教师在教学中应积极转变教学观念，丰富物理课堂教学内容，拓展物理知识的广度与深度，激发学生的学习兴趣。同时通过优化课堂结构、创新评价方式等多种途径，加强物理实验的有效设计，提高学生的科学素养。
关键词： 初中物理 ； 高效课堂 ； 构建策略 ；
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