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联结 深化 拓展——创设有意义的语文学习情境任务策略探析
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林唯真
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年06期 |
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小学科学教学中情境任务的设计与应用
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陈琳
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年22期 |
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学习任务群视域下小学语文情境建构教学的有效策略
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何瑞兵
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年15期 |
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促进高认知思维发展的教学设计与实施策略
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卜玮玮
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年12期 |
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在情境问答中滋长语文素养——谈一年级上册第八单元《比尾巴》的教学
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何佳欢
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小学教学参考
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名师工作坊_一(上)第八单元
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2024年34期 |
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爱借场景起 情蕴细节中——统编语文教材五年级上册第六单元《父爱之舟》教学设计
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李祝芳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年16期 |
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基于单元统整的情境任务实施策略——以统编语文教材三年级上册第三单元课后习题为例
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孔德运
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年16期 |
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设置真实的情境任务，让语文学习更有意义
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刘艳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年16期 |
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情境任务驱动：单元整体教学设计的实践研究——以统编语文教材六年级下册第一单元为例
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朱丽佳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例解剖
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2024年07期 |
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单元整体视角下的课堂情境任务设计——以三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》的教学为例
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金燕芸
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例解剖
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2024年07期 |
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基于图文媒介融合的小说教学实践——以《荷花淀》《小二黑结婚(节选)》教学为例
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陈雪萍
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中学语文教学参考
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立言·视界_热点透视“走出语文新迷思”专栏
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2024年45期 |
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基于情境任务的开放性试题命制特点与教学应用
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吴怡超
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中学语文教学参考
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前沿·专题_素养命题研究
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2024年42期 |
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跨越时空的哲学对话——《人应当坚持正义》研习教学手记
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张君平
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语文教学与研究
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名师手记
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2024年11期 |
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核心素养下群文阅读“读写共生”教学策略探究
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林雯雯
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年03期 |
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“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学研究——以《慈母情深》为例
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严涛
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年36期 |
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紧扣文学作品形象，促进阅读三重转换——以《书戴嵩画牛》为例
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李书萍
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年30期 |
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依“文”变“形”，设计最熨帖的任务
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戴启江
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年28期 |
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语文学习情境创设：价值意义、逻辑生成与实践路径
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林顺
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语文教学通讯
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人物·论坛_讲坛
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2024年18期 |
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破除浮光掠影，力图深刻透辟
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万安
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语文教学通讯
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表达_写作课堂
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2024年13期 |
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循声识人，缘情觅根——部级精品课《秦腔》品鉴
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员丹
贾玲
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年13期 |
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赣B2-20210313
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