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“学、评”任务一体化设计——以“乙醇”为例
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姜建文
杨霜霜
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年10期 |
0 |
0 |
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基于“教-学-评”一体化的高中化学单元作业设计与实施——以“盐类的水解”单元为例
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程晶
王秀红
武衍杰
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化学教学
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测量评价_作业设计
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2024年08期 |
0 |
0 |
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新课程标准背景下学习方式变革的实践路径——以《爬山虎的脚》教学为例
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刘亚雄
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小学语文
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专题论说_语文学科落实课程育人的实践探索
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2024年10期 |
0 |
0 |
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语文学业质量的教学应用研究：目标、任务与评价
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李倩
董怡雯
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小学语文
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专题论说_核心素养视域下的教学与评价实施
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2024年06期 |
0 |
0 |
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小学低年级无纸笔测评的四个转向
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吕珈臻
洪尤卓
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福建教育
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评价
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2024年36期 |
0 |
0 |
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以评促教导学:高中语文课堂学习评价策略探析——以“文学阅读与写作”学习任务群为例
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钟斌
张嘉星
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福建教育
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教学_剖析
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2024年15期 |
0 |
0 |
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扎实做好课堂学习的精准评价
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吴菊华
杨梓生
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福建教育
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评价
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2024年11期 |
0 |
0 |
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基于“学、评合一”的学习评价嵌入与设计
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肖俊
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年09期 |
0 |
0 |
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基于“教—学—评”一致性的学习评价设计
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何丽杰
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中学政治教学参考
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评价视界_教学评价
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2024年41期 |
0 |
0 |
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核心素养导向下的情理共生教学实践
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黄玉华
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中学政治教学参考
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课堂内外_教学新视
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2024年06期 |
0 |
0 |
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基于核心素养培育的初中生物学单元目标及评价设计——以“生物体的结构”为例
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李建英
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年06期 |
0 |
0 |
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“教、学、评”一体化理念下的教学实践——以“钠及其化合物”为例
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叶炜华
吴小辉
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中学化学教学参考
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课堂教学
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2024年16期 |
0 |
0 |
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初中地理课堂学习评价优化路径探究
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尤竞翔
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中学课程辅导
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教海探航
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2024年14期 |
11 |
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“教、学、评“一体化视域下的高中化学学习评价设计
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赵铭燕
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中学课程辅导
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教学实践
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2024年11期 |
9 |
0 |
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指向素养达成的化学课堂评价性问题设计策略
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苏香妹
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年08期 |
472 |
0 |
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初中语文单元整体教学中核心任务的设计与评价
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冯晓波
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年05期 |
473 |
0 |
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“亲自然课程”的开发与实践
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宋金楠
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教育视界
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智行_课程与教学
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2023年26期 |
549 |
0 |
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项目学习中表现性评价的价值定位及实施进路
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金星
李如密
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教育视界
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智识_名家在线
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2023年13期 |
510 |
0 |
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语文跨学科学习如何评价——以“寻养果树之旅”为例
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刘小伟
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年02期 |
546 |
0 |
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初中音乐学习评价对学生创造力发展影响的重点探讨
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王琴
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文渊·小学版
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文体艺术
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2020年08期 |
581 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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