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"教、学、评"一体化视域下的高中化学学习评价设计

赵铭燕

浙江省杭州市余杭第二高级中学

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》重点强调，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿于课程教与学的全过程。以人教版高中化学教材为例，设计基于抓取教学目标、明确学习内容、设计学习活动和构建评价体系的“教、学、评”活动，通过实践检验“教、学、评”一致性的成效，旨在进一步诊断学生的学习效果，提升学生学习能力，培养学生综合素养。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中化学 ; “教、学、评”一体化 ; 学习评价设计 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年11期 第48-50页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年11期）

导出/参考文献
[1]赵铭燕，. "教、学、评"一体化视域下的高中化学学习评价设计[J]. 中学课程辅导 . 2024(11): 48-50.

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《"教、学、评"一体化视域下的高中化学学习评价设计》

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