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基于“教、学、评”一致性的高中地理课堂构建探究

戴韵

浙江省金华市磐安县第二中学

在高中地理教学中，教师要兼顾“教”“学”“评”三者的关系，将“教”“学”“评”三者统一于课堂教学中。教师首先要认识到“教、学、评”一致性对教学的重要意义，探究“教、学、评”一致性应用于教学目标、课堂设问、教学方法中的有效策略，引领学生共同构建开放、高效的课堂，发挥课堂教学应有的作用，为高中地理教学“减负增质”。
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【栏　目】 创新课堂
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; “教、学、评”一致性 ; 路径探究 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年11期 第63-65页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年11期）

导出/参考文献
[1]戴韵，. 基于“教、学、评”一致性的高中地理课堂构建探究[J]. 中学课程辅导 . 2024(11): 63-65.

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