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在高中化学教学中体现知识归纳原则的研究

王自安

宁夏盐池高级中学

基于高中化学知识点多、零散的特点，通过归纳可以实现散乱知识的系统化，可以促进学生归纳、总结能力的提升，进而帮助学生构建完整的化学知识体系。文章结合自身的教学实践，分析了利用归纳原则的意义，并对高中化学教学体现知识归纳原则进行了深入研究。
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【栏　目】 教学探讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高中化学 ; 知识归纳 ; 原则 ; 教学研究
【出　处】 《科学咨询》2021年01期 第281页 （共1页）

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科学咨询（2021年01期）

导出/参考文献
[1]王自安. 在高中化学教学中体现知识归纳原则的研究[J]. 科学咨询 . 2021(01): 281.

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