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五育融合视域下数学跨学科教学实践
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孙开飞
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年08期 |
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原则·结构·设计：地理教科书的建设思想与实践——以科普版义务教育地理教科书为例
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陈实
程健
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地理教学
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教材研究
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2024年17期 |
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学习任务群下的大单元整体教学策略探析——以高中语文统编教材上册第六单元为例
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仲奕宣
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年08期 |
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对语文实践活动的再认识及实施策略
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张黎明
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年08期 |
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为学前教育普及普惠安全优质发展提供有力法治保障
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王敬波
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人民教育
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封面主题_学前教育法:为学前教育发展提供坚实法治保障
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2024年22期 |
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统编教材《法律与生活》的民法典教育解析
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佘书芬
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人民教育
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专业
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2024年17期 |
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新课标导向的小学语文综合评价体系
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苏义完
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小学教学设计
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语文
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2024年S1期 |
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“合作原则”理论在《荷花淀》教学解读中的应用
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王军
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语文教学通讯
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课堂_教学探索
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2024年31期 |
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作文教学情境设置的基本类型及基本原则
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孙国萍
黄厚江
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语文教学通讯
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表达_写作论坛
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2024年07期 |
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统编高中语文教材活动单元教学的基本原则
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王忠亚
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年07期 |
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最有利于未成年人原则下父母家庭教育权的依法行使
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杨敬之
叶强
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教育科学研究
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专题研究_“儿童中心”的理论反思与实践发展
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2024年04期 |
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阅读策略的教学价值、学理阐释与实践原则
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谢平
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小学语文
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理论研讨
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2024年07期 |
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深入钻研统编教材，精准把握教学目标
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陈先云
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小学语文
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专题论说_“用好统编教材，落实课标理念”专栏
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2024年01期 |
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发挥核心素养统领作用,落实英语课程育人目标——科普版初中英语新教材解读
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邓杰
李澧
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年42期 |
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把握好高质量全学科阅读的六个原则
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陈国文
林高明
郑少颖
黄玉霞
郑桂珊
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福建教育
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关注
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2024年20期 |
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试论高中历史学术情境的构建
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刘剑
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年11期 |
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试析新高考二轮复习历史新教材资源的重构原则
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陈朱俊
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中学历史教学
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学业评价
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2024年05期 |
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语文教科书选文修改的目的及原则刍议
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陈先云
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年11期 |
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核心素养导向的高中物理演示实验教学策略——以“静摩擦力”教学为例
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金航涛
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物理教学
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物理实验室
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2024年09期 |
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学习即研究:物理教学开展主体实践的途径——以“互感和自感”教学为例
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吴敏
刘霁华
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物理教学
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教学论坛
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2024年05期 |
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