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浅谈读后续写教学任务与策略

李广新

山东省汶上县第一中学

读后续写中的“读”是前提和物化基础，“写”是延伸和升华，两者互为补充、相得益彰，是浑然不可分割的整体。创作优胜的读后读写，要充分吃透原文本，理清原文本创作思路，明确基本写作路径；构思时，可借助汉语提示；可采用“故事山”的形式，即开端、发展、高潮、结局及感悟。需重点关注：三重、三亮点、四一致、五步骤。最后，要避开写作误区，不越雷区，守住底线，即两段首句定第一段，正能量为主题。
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【栏　目】 备考策略
【分　类】 中等教育
【关键词】 读后续写 ; 技巧 ; 原则 ; 误区 ;
【出　处】 《高考》2025年05期 第81-83页 （共3页）

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高考（2025年05期）

导出/参考文献
[1]李广新，. 浅谈读后续写教学任务与策略[J]. 高考 . 2025(05): 81-83.

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