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项目式教学在小学体育田径教学中的应用 王京芹 华夏教师 课程_教学新探 2024年36期 0 0
小学数学错题资源的应用价值和方法 秦晓梅 华夏教师 课程_教学理论与方法 2024年14期 0 0
“提问”在初中物理实验教学中的价值探究 何超 华夏教师 课程_教学新探 2024年03期 0 0
谈思维建模在语文教学中的应用——以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例 周宁 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年21期 0 0
大数据在纲要课教学中应用的价值与方法 万微 中学政治教学参考 课堂内外_魅力实践 2024年48期 0 0
大概念视角下高中历史教学实践探究 陈虹 高考 教改研究 2024年30期 10 0
混合式教学在高中英语教学中的应用价值与路径分析 徐淑娟 高考 教改研究 2024年26期 10 0
以图导学应用于高中地理教学中的价值探析 林培贤 高考 教改研究 2024年26期 12 0
情境教学法在高中物理教学中的应用 刘云 高考 课程创新 2024年09期 13 0
类比法在高中数学教学中的应用 卞文华 高考 案例剖析 2024年07期 8 0
单元主题式教学在高中英语教学中的应用研究 江丽娜 中学课程辅导 教海探航 2024年26期 9 0
项目化学习在初中美术课堂中的应用与探索 封海锦 中学课程辅导 课题研究 2024年14期 14 0
任务驱动法在高中化学教学中的应用路径探究 陈伟勤 中学课程辅导 教学实践 2024年09期 9 0
项目式学习在高中化学教学中的应用 邓芹飞 中学课程辅导 教育视点 2024年05期 11 0
“双减”背景下自适应学习系统的应用价值探讨 陆其中 教育传播与技术 探索视点 2022年01期 465 0
乡村小规模学校教育云平台应用困境及破解路径 雷乾元 新潮电子 课题研究 2023年04期 542 0
探讨微课在初中化学教学中的应用价值 藤池 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 447 0
信息技术在幼儿教育教学中的应用 贾秀娟 文渊·小学版 教育研究 2020年10期 443 0
信息技术在职业教育中文教学中的应用价值 王璇 文渊·高中版 职教论坛 2020年08期 571 0
小组合作学习在中职语文教学中的应用分析 曾玉峰 文渊·高中版 职教论坛 2020年08期 489 0
项目式教学在小学体育田径教学中的应用
作者： 王京芹
机构： 山东省莒南县焕章希望学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年36期
126-128 ，共3页
摘要：项目式教学是一种新兴的教学模式，它主张学生通过自主探索和研究，在实践应用中提升自身的知识吸收能力和技能应用水平。在小学体育田径教学中积极应用项目式教学，有助于加强学生对体育知识和技能的深入掌握和应用，整体拓展田径教学的领域与维度，发挥学生在田径学习活动中的主体作用，提升田径教学的水准。本文基于此点，首先分析了项目式教学在小学体育田径教学中的应用价值，其次阐述了项目式教学在小学体育田径教学中的应用原则，最后基于项目式教学的特征，从挖掘资源、目标设计、活动布局、多维反馈等四个方面阐述了项目式教学在小学体育田径教学中的应用策略。
关键词： 项目式教学 ； 小学体育 ； 田径教学 ； 应用价值 ； 应用原则 ； 应用策略 ；
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小学数学错题资源的应用价值和方法
作者： 秦晓梅
机构： 山东省潍坊市寿光市建桥学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年14期
64-66 ，共3页
摘要：在学习过程中，学生不可避免地会出现错题。错题是宝贵的数学教育资源。合理利用错题既可以提高学生解决数学问题的效率，又能助力教师更好地改进教学。本文探讨了小学数学错题资源的应用价值和应用策略，从学习反思、突破学习盲区、自主学习三方面入手，论证错题资源是数学教学不可缺少的一部分，以期帮助学生借助错题资源锻炼思维能力，提高解题能力，夯实数学基础。
关键词： 小学数学 ； 错题资源 ； 应用价值 ； 应用策略 ；
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“提问”在初中物理实验教学中的价值探究
作者： 何超
机构： 湖北省恩施州利川市思源实验学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年03期
114-116 ，共3页
摘要：物理是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学，是初中阶段的基础学科，知识内容与学生的日常生活息息相关，且在生活中的应用性较强，对于初中生来说具有深远的学习意义。“提问”是不同学段各学科教学中常用的一种课堂互动方式，能够启发学生的思维，在学生思考问题的过程中，拓展学生的思路，有利于加深学生对某一知识点的印象，提升学生课堂学习效率。本文以初中物理实验教学为例，分析了“提问”在初中物理实验教学中的价值，并结合实验活动的开展，制定了相关的教学策略。
关键词： “提问” ； 初中物理 ； 实验教学 ； 应用价值 ； 教学策略 ；
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谈思维建模在语文教学中的应用——以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例
作者： 周宁
机构： 青岛市城阳第一高级中学
期刊 《中学语文教学参考》
2024年21期
50-52 ，共3页
摘要：高考试题中的“反套路化”主观题是高三复习中的难点,需要学生有较高的思维水平,达到这一目标需要进行思维建模教学。以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例,思维建模教学的步骤主要包括“自学展示,发现问题”“评价分析,寻找路径”“归纳总结,初步建模”“表征输出,反馈修正”。思维建模教学在提升学生思维素养,提高解决问题能力,促进教学方式变革等方面具有较好的应用价值。
关键词： 思维建模 ； 观点评价型 ； 应用价值 ；
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大数据在纲要课教学中应用的价值与方法
作者： 万微
机构： 汉口学院 华中师范大学
期刊 《中学政治教学参考》
2024年48期
51-55 ，共5页
摘要：纲要课是高校思政课的有机组成部分,在课程中引入大数据技术存在组织管理机制滞后、教学主体应用能力欠缺、资源库素材庞杂等问题。大数据在教学中的应用,是信息化发展的需要,能有效激发学生的历史认同,推动课程模式多样化。在具体实施方法上,要增强大数据素养系统化教学,检测学生动态学情以精准化教学,创设多维模式立体化育人善用可视化技术建立知识图谱。
关键词： 大数据 ； 应用价值 ； 应用方法 ；
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大概念视角下高中历史教学实践探究
作者： 陈虹
机构： 江苏省宿迁市中小学教学研究室
期刊 《高考》
2024年30期
29-31 ，共3页
摘要：随着新课程改革的深入，大概念理念逐渐渗透到各科教学过程中，在这一背景下，高中历史教学面临着新的挑战与机遇。如何围绕“大概念”开展历史教学，不仅关乎学生对于历史脉络的理解和知识的掌握，更会影响到历史教学的实效性。文章将对大概念进行阐释，分析历史教学中大概念的应用价值，深入讨论大概念视角下高中历史教学实践策略，旨在为高中历史教师提供参考和借鉴。
关键词： 大概念 ； 历史教学 ； 应用价值 ； 教学实践 ；
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混合式教学在高中英语教学中的应用价值与路径分析
作者： 徐淑娟
机构： 临沂外国语学校
期刊 《高考》
2024年26期
63-65 ，共3页
摘要：混合式教学作为一种新型教学模式，能够实现线上与线下教学的有效结合，快速提升课堂教学效果。在高中英语教学中，为了能够将混合式教学模式应用到课堂中，激发学生的学习兴趣，提升学生学习效率和质量，教师应该积极探索有效的应用策略。基于此，文章从混合式教学的概念如优势入手，探讨了混合式教学在高中英语教学中的应用价值，并提出了混合式教学在高中英语教学中的应用策略，旨在推动高中英语教学的创新与发展。
关键词： 混合式教学 ； 高中英语 ； 应用价值 ； 路径 ；
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以图导学应用于高中地理教学中的价值探析
作者： 林培贤
机构： 福建省莆田第一中学
期刊 《高考》
2024年26期
33-35 ，共3页
摘要：在信息技术日新月异的今天，高中地理教学模式正面临深刻转型，传统文本教学方式已逐渐被直观与动态的“以图导学”方式所取代。本文深入探讨了以图导学在高中地理教学中的实践应用，并详细分析了该方法在增强学生地理知识理解、提升自主学习能力以及优化知识结构体系等方面的显著作用。通过本文的阐述，期望能够凸显图像在教学过程中的核心地位，同时为高中地理教学方法的创新提供有益参考与启示。
关键词： 高中地理 ； 以图导学 ； 教学方法 ； 应用价值 ；
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情境教学法在高中物理教学中的应用
作者： 刘云
机构： 山东省聊城第三中学
期刊 《高考》
2024年09期
109-111 ，共3页
摘要：高中阶段的物理知识有着较强的抽象性与复杂性，学生在学习过程中很容易出现理解不到位的情况。为了解决这一问题，教师可以应用情境教学法，结合教材调整教学手段，为学生创设丰富多元、易于理解的教学情境，让学生能够在情境的驱动下主动探究，加深知识理解，获得愉悦的课程体验。文章基于此点，先分析了情境教学法在高中物理教学中的应用价值，随即探寻了情境教学法在高中物理教学中的应用策略。旨在让高中物理课程教学模式得到创新，为学生提供探索知识的良好契机。
关键词： 情境教学法 ； 高中物理 ； 应用价值 ； 应用策略 ；
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类比法在高中数学教学中的应用
作者： 卞文华
机构： 山东省莒县第一中学
期刊 《高考》
2024年07期
148-150 ，共3页
摘要：本文着力探究类比法在高中数学教学中的应用，旨在提升学生的数学学习成效与兴趣。文章先行阐述了类比法的内核与特性，紧接着根据教学实际，对类比法在高中数学教学中的价值与适用范畴进行了深入分析，同时指出了若干应用误区，并在文章末尾提出了针对性的应用策略，以期为高中数学教学活动的开展提供理论与实践依据。
关键词： 类比法 ； 高中数学 ； 应用价值 ； 实施策略 ；
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单元主题式教学在高中英语教学中的应用研究
作者： 江丽娜
机构： 浙江省金华市磐安县第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年26期
87-89 ，共3页
摘要：为推进和深化大观念视域下单元整体教学的探索与实践，提升高中英语课程教学质量，教师要积极开展单元主题式教学，打破以往教育设计形式化、教学内容碎片化、教学过程分散化的状态，使学生的学习逐渐走向深层，体现学生自主探究并建构知识的过程。阐述单元主题式教学的内涵，分析单元主题式教学在高中英语教学中的应用价值，探寻单元主题式教学在高中英语教学中的应用策略，推动课程改革，提升学生学习效果。
关键词： 高中英语 ； 单元主题式教学 ； 应用价值 ； 应用策略 ；
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项目化学习在初中美术课堂中的应用与探索
作者： 封海锦
机构： 泰兴市济川初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年14期
114-116 ，共3页
摘要：项目化学习是一种以学生为中心的教学方式，它在初中美术课堂中的应用，能有效激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力和实践能力。介绍项目化学习的基本内涵，分析其在初中美术课堂的应用价值，探究其在初中美术课堂的具体实施策略。
关键词： 初中美术 ； 项目化学习 ； 应用价值 ；
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任务驱动法在高中化学教学中的应用路径探究
作者： 陈伟勤
机构： 浙江省义乌市第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年09期
36-38 ，共3页
摘要：任务驱动法强调以解决问题、完成任务为主线，引领学生通过多维互动达成知识理解与建构。高中阶段的化学知识相对来说比较复杂且难度较高，运用任务驱动法能够提升学生学习的内驱力，激励学生主动投身化学课堂，参与知识生成的过程，培育他们的学科核心素养。教师应明确任务驱动法的基本概念，分析任务驱动法在高中化学教学中的应用方式，以此提升学生的化学学习效果，让高中化学教学充满生机与活力。
关键词： 高中化学 ； 任务驱动法 ； 应用价值 ； 应用路径 ；
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项目式学习在高中化学教学中的应用
作者： 邓芹飞
机构： 扬州市邗江区第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年05期
15-17 ，共3页
摘要：项目式学习作为一种创造性解决实际问题的学习方式，其最显著的特征是彰显学生的主观能动性，促使学生在项目化活动的引导下，完成对知识点的综合应用，实现对问题的有效解决，将学科思维从低阶转向高阶，唤醒他们对未知的探索欲，达成学科核心素养的培育及发展。因而在高中化学教学中，教师可以实施项目式学习，结合具体的教学内容，指导学生完成一系列项目化探究，实现对知识的迁移应用，强化他们的理解能力。阐述项目式学习在高中化学教学中的应用价值，分析高中化学教学中存在的问题，并探究实施项目式学习的有效策略，以此让学生有更为真实、丰富、愉悦的化学学习体验。
关键词： 高中化学 ； 项目式学习 ； 应用价值 ； 应用策略 ；
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“双减”背景下自适应学习系统的应用价值探讨
作者： 陆其中
机构： 上海市电化教育馆
期刊 《教育传播与技术》
2022年01期
77-81+95 ，共6页
摘要：本文论述了自适应学习系统的内涵与外延，对比了自适应学习与传统教学在理念、过程上的差异，论述了其与相关概念之间的联系，以及此系统如何帮助实现“因材施教”。本文也分析了“双减”政策的制定背景、近期目标及远景展望。最后笔者发现，实施自适应学习所带来的结果，正符合“双减”政策的目标要求。自适应学习系统对“双减”政策的落实有着推动作用，能从多个维度分别促进“双减”政策总体目标的达成，提高其落地实施的有效性，对于“双减”政策的执行有着建设性作用。
关键词： 自适应学习 ； “双减”政策 ； 应用价值
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乡村小规模学校教育云平台应用困境及破解路径
作者： 雷乾元
机构： 甘肃省平凉市静宁县教育局
期刊 《新潮电子》
2023年04期
139-141 ，共3页
摘要：随着科学育人观在学校教育教学范畴内的深度融合与贯彻执行，教师格外关注教育教学活动的品质性、科技性、价值性以及实效性，努力推进学校教育工作走向教育公平、区域公平与提质增效。为了优化乡村小规模学校的教育环境、教学水平以及课堂效果，教师深度考量教育云平台的概念界定与资源特点，着力开发教育云平台的科技助教优势，然后全面总结乡村小规模学校教育云平台的应用价值，科学阐述乡村小规模学校教育云平台的应用困境以及破解路径，努力为乡村小规模学校找到科技助教、资源优质、应用合理、先进高效的发展道路。
关键词： 乡村小规模学校 ； 教育云平台 ； 应用价值 ； 应用困境 ； 破解路径
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探讨微课在初中化学教学中的应用价值
作者： 藤池
机构： 广西兴业县沙塘镇第一初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
113 ，共1页
摘要：在初中化学教学中应用微课教学模式，不仅能够营造良好的课堂氛围，还能激活学生学习动机，令其对化学知识有更深层次的认识，为此，教师必须要合理运用微课，发挥其重要作用，将抽象的知识点以直观的形式展示给学生，使其都能够积极参与到化学微课教学中，对初中化学知识有更深层次的认识。
关键词： 微课 ； 初中化学 ； 应用价值
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信息技术在幼儿教育教学中的应用
作者： 贾秀娟
机构： 山西省运城市垣曲县城北幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
325 ，共1页
摘要：随着社会的发展人们对于幼儿教育也越来越重视，而幼儿教学和其他阶段的教学又有很大的不同，进行幼儿教学更加讲究教学的方法性，要注意培养幼儿对于教学的兴趣，并透过有效的方法来看展教学，这样才能促进幼儿能力的提升，使其能够形成良好的性格。信息技术如今在教学中的应用越来越普遍，而且利用信息技术可以进行教学资源的共享，也能够利用网络与家长进行联系，实现课堂内外的联通互动，这样能够大幅度的提升教学的效果，而又了家长与教师的共同努力，学生也能够更快的学会生活的技能，健全他们的品格，为他们以后的发展打下良好的基础。
关键词： 信息技术 ； 幼儿教育教学 ； 应用价值
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信息技术在职业教育中文教学中的应用价值
作者： 王璇
机构： 霸州市职成教育总校
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
45 ，共1页
摘要：随着信息化技术的不断发展，各行业领域中计算机技术、数字化技术等先进技术得到广泛应用，给各行各业带来了极大便利，尤其是教育行业的发展。中文教学与信息技术的发展息息相关，科学技术的发展，带动了教育的变革发展，对语言教学产生了深远影响。
关键词： 信息技术 ； 职业教育 ； 中文教学 ； 应用价值
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小组合作学习在中职语文教学中的应用分析
作者： 曾玉峰
机构： 贵州省榕江县中等职业学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
36-37 ，共1页
摘要：随着当前教育体制改革的不断深化与发展，中职教学中语文科目的教学成果受到社会各界越来越广泛的关注。中职语文教学不仅可以帮助学生不断的扩展知识，形成优秀的文化素质与道德涵养，还有助于引导学生正确树立科学的世界观、人生观和价值观。在中职语文教学的课堂上采用小组合作学习的方式进行授课，既丰富了中职语文教师的教育教学方式，开创了新的课堂教学模式，又可以充分激发和调动学生参与课堂活动的主观能动性，通过培养学生团队合作的协调意识和团队配合能力，进而提高学习效率，使得中职语文课堂教学的有效性得到提升，规划设定的教师教学目标与学生学习目标能够顺利实现，进而实现教学质量和教学水平的显著提升。
关键词： 中职教育 ； 语文教学 ； 小组合作 ； 应用价值 ； 策略分析
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