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绘本走进数学教学的优化路径
葛青晏
高欣楠
课程教材教学研究(上半月刊)
教改动态
2024年08期
0
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指向素养的精准设问追问设计法初探
李琳
陈潇菡
丁栋兴
郑祖槐
地理教学
教学经验
2024年03期
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整合与创新：小学音乐大单元主题教学的实践研究——以音乐中的动物为例
何立飏
小学教学设计
综合
2024年S1期
0
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社会主义核心价值观融入小学英语课堂的路径探究
吴梅姐
林梅煌
吴淑霞
小学教学设计
英语
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核心素养目标下的小学英语
教学方法
新探
薛晶
小学教学设计
英语
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小学数学课程与现实生活相结合的
教学方法
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唐婷
小学教学设计
数学
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在数形结合中培养小学生数学运算能力
逄崇
小学教学设计
数学
2024年S1期
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小学语文阅读教学中批判性思维能力的培养方法
杨幻
小学教学设计
语文
2024年S1期
0
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新时代中学思政课教师的专业知识体系建构
刘石成
罗玉碧
福建教育
关注
2024年42期
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意象·语言·主题——《短诗五首》教学三维解读
李爱红
中学语文教学参考
综合·发展_教学随笔
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深度挖掘不同版本教科书对交变电流有效值的定义
龙海文
中学物理教学参考
教学时空_教法学法
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高中生物学阅读教学的方法与路径
陈海燕
中学生物教学
教育理论与教学研究_教学研究
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互动视角下信息技术在高中数学教学中的应用研究
张发兴
高考
课程创新
2024年36期
0
0
高校思政课铸牢中华民族共同体意识
教学方法
探析
刘路遥
杨振宇
中学政治教学参考
课堂内外_教学新视
2024年48期
0
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“五位一体”:新课改背景下思政课
教学方法
探赜
程之胜
潘建红
中学政治教学参考
课堂内外_教学新视
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守好一段渠 畅行一体路
汪荣翠
中学政治教学参考
课堂内外_教育教学
2024年34期
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“教-学-评”一致性导向下的课程实践
王刚
中学政治教学参考
课堂内外_魅力实践
2024年26期
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落实新课标“教学建议”的课堂教学策略
魏君文
中学政治教学参考
课堂内外_教海导航
2024年22期
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习近平文化思想融入道德与法治课实践策略
周杨
陈雯
周丽楠
中学政治教学参考
前沿视点_立德铸魂
2024年18期
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以问题为导向的马克思主义基本原理课教学探索
陈菲
陈柏如
中学政治教学参考
理念传导
2024年11期
0
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绘本走进数学教学的优化路径
作者：
葛青晏
高欣楠
机构：
湖州师范学院
杭州市奥体实验小学
期刊
《课程教材教学研究(上半月刊)》
2024年08期
12-15 ，共4页
摘要：数学绘本和数学教学高度的相融性、契合性以及适配性，在厚植数学兴趣的同时，能帮助学生掌握“四个”基本。基于教师对绘本在数学领域适用的认同度有待提高和数学绘本在数学教学过程中应用存在的问题，从选绘本、用绘本、创绘本等层面进行策略分析，并针对不同学段和教学内容进行绘本推荐和教学片段设计，为教师实践绘本教学提供方法指南。
关键词：
小学数学 ；
数学绘本 ；
教学方法
；
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被引数：0
指向素养的精准设问追问设计法初探
作者：
李琳
陈潇菡
丁栋兴
郑祖槐
机构：
云南师范大学地理学部
云南师范大学教育学部
期刊
《地理教学》
2024年03期
38-43 ，共6页
摘要：本文以中学地理教学为背景，深入探讨了指向地理核心素养的精准设问与追问方法及其应用，全面分析了精准设问的关键要素，即地理问题分类系统和地理问题分层系统，构建了“分类分层精准设问追问设计法”。利用该方法，教师能够更好地引导学生思考和探索，提高学生的课堂参与度，有助于学生综合素养、深度学习、批判性思维、问题解决能力等的发展。
关键词：
设问追问 ；
分类分层 ；
教学方法
；
中学地理 ；
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被引数：0
整合与创新：小学音乐大单元主题教学的实践研究——以音乐中的动物为例
作者：
何立飏
机构：
福建省漳州市漳州高新技术产业开发区九湖中心小学
期刊
《小学教学设计》
2024年S1期
177-178 ，共2页
摘要：本文探究了在小学音乐大单元主题教学中进行创新与整合的方式，以“音乐中的动物”为主题进行了深入解析，详细阐述了该教学模式的实践应用。通过对教学设计、教学方法、课堂教学实施及其效果的分析，提出利用主题教学来增强学生学习热情、提高音乐素养及培养综合能力方面的具体方法与策略。
关键词：
小学音乐 ；
大单元主题教学 ；
教学设计 ；
教学方法
；
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引用
被引数：0
社会主义核心价值观融入小学英语课堂的路径探究
作者：
吴梅姐
林梅煌
吴淑霞
机构：
福建省莆田市北岸经济开发区山亭中心小学
北岸经济开发区山亭西埔口小学
北岸经济开发区山亭中心小学
期刊
《小学教学设计》
2024年S1期
131-133 ，共3页
摘要：社会主义核心价值观在当前中国教育中不仅仅表现为一种教育理念，更是推动学生全面发展的关键因素。本文旨在探讨如何有效地将社会主义核心价值观融入小学英语课堂教学，从而培养学生的政治认同，提高道德修养，健全人格发展，促使学生知行合一，置于生活，行于生活，高于生活。
关键词：
社会主义核心价值观 ；
小学英语教育 ；
教材内容 ；
教学方法
；
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引用
被引数：0
核心素养目标下的小学英语
教学方法
新探
作者：
薛晶
机构：
山东省青岛西海岸新区嘉陵江路小学
期刊
《小学教学设计》
2024年S1期
129-130 ，共2页
摘要：近年来，在各阶段的教育教学领域“核心素养”这一概念被频频提出，特别是义务教育阶段各学科教师对核心素养给予了更多的关注。本文基于小学英语学科“核心素养”的内涵理解、教学现状分析以及教学方法等方面进行初步探索，并根据教学实际提出相应建议，希望能为新形势下小学生英语核心素养教学尽微薄之力。
关键词：
小学英语 ；
核心素养 ；
教学方法
；
探索 ；
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引用
被引数：0
小学数学课程与现实生活相结合的
教学方法
研究
作者：
唐婷
机构：
江苏省苏州市苏州工业园区外国语学校
期刊
《小学教学设计》
2024年S1期
84-85 ，共2页
摘要：随着我国教育改革的不断深入和推进，小学数学课程正逐渐摒弃单一、枯燥的教学模式，开始更加重视培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。教育改革的目标是为了让学生能够更好地适应社会，成为有用的栋梁之才。本文旨在探讨如何将小学数学课程与现实生活紧密结合起来，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
关键词：
小学数学 ；
现实生活 ；
教学方法
；
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引用
被引数：0
在数形结合中培养小学生数学运算能力
作者：
逄崇
机构：
山东省青岛市青岛实验学校
期刊
《小学教学设计》
2024年S1期
82-83 ，共2页
摘要：本文探讨了在小学数学教学中如何通过数形结合的教学方法，有效培养小学生的数学运算能力。数形结合作为一种有效的教学策略，能够帮助学生直观理解数学概念，提升运算准确性和速度。文章分析了数形结合教学方法的应用原则和实施策略，并通过具体案例阐述了其在实际教学中的作用与效果。研究结果表明，数形结合的教学方法不仅有助于提高学生的数学运算能力，还能激发学生的学习兴趣，促进其数学思维的发展。
关键词：
小学数学 ；
数形结合 ；
运算能力 ；
教学方法
；
教学策略 ；
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被引数：0
小学语文阅读教学中批判性思维能力的培养方法
作者：
杨幻
机构：
江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校滨湖分校
期刊
《小学教学设计》
2024年S1期
6-7 ，共2页
摘要：批判性思维能力是小学语文阅读教学的重要目标之一。本研究通过调查法和实验法，探讨了阅读教学中该项能力的培养方法。研究首先概述了批判性思维的定义和重要性。其次，对实验组采取批判性思维能力培养的阅读教学方法，对照组使用常规教学法，通过对两组学生的学习效果进行评价，分析比较了阅读教学中批判性思维能力的培养效果。结果显示，通过指导学生明确阅读目标，助力学生进行深入的文本理解，并引导他们对文本进行批判性思考，学生的阅读水平和批判性思维能力均有显著提升。这项研究意味着通过改革小学语文阅读教学方式，可以有效提升学生的批判性思维能力，对提高小学语文教学质量具有重要的参考价值。
关键词：
小学语文阅读教学 ；
批判性思维能力 ；
教学方法
；
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被引数：0
新时代中学思政课教师的专业知识体系建构
作者：
刘石成
罗玉碧
机构：
华南师范大学马克思主义学院
期刊
《福建教育》
2024年42期
5-8 ，共4页
摘要：思政课教师专业知识体系的建构直接关系到教师专业素养的发展,进而影响到思政课的教学质量。针对部分中学思政课教师专业知识体系不健全的问题,文章提出“以学科内容知识为基础,夯实本体性知识;以教育心理知识为根本,充实条件性知识;以教学方法知识为核心,扎实必备性知识;以学科实践知识为保障,落实实践性知识”,从而构建以教师专业素养为引领的高质量思政课,为加快建设教育强国提供人才支撑。
关键词：
中学思政课教师 ；
学科内容知识 ；
教育心理知识 ；
教学方法
知识 ；
学科实践知识 ；
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被引数：0
意象·语言·主题——《短诗五首》教学三维解读
作者：
李爱红
机构：
禹城市齐鲁中学
期刊
《中学语文教学参考》
2024年39期
62-63 ，共2页
摘要：以《短诗五首》为研究对象,从意象、语言和主题三个维度探讨其教学方法。通过引导学生深入探究意象,剖析语言之美,多维解读主题,激发学生的学习兴趣,提高其诗歌鉴赏水平,为《短诗五首》及类似文本的教学提供新的方法与思路。
关键词：
教学方法
；
炼字 ；
多义性 ；
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被引数：0
深度挖掘不同版本教科书对交变电流有效值的定义
作者：
龙海文
机构：
深圳市福田区教科院
期刊
《中学物理教学参考》
2024年28期
24-27 ，共4页
摘要：探讨不同版本教科书中关于交变电流有效值的定义差异,分析这些差异对教学和学生理解的影响。通过比较不同版本教科书中的定义,提出一种更全面的理解正弦交流电有效值的方法,并探讨有效值与峰值、平均值之间的关系,以帮助学生弄清本质,灵活掌握知识。
关键词：
正弦交变电流 ；
有效值 ；
物理教材 ；
教学方法
；
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被引数：0
高中生物学阅读教学的方法与路径
作者：
陈海燕
机构：
安徽省芜湖市清水河中学
期刊
《中学生物教学》
2024年36期
17-19 ，共3页
摘要：提高学生的阅读理解能力和科学思维水平是高中生物学阅读教学的重要任务。研究发现,案例教学法、小组探究法和线上教学法是高中生物学阅读教学的有效方法。设计从浅到深和从宽到专的阅读路径,对学生生物学阅读能力的提高具有积极作用。
关键词：
高中生物学 ；
阅读教学 ；
教学方法
；
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引用
被引数：0
互动视角下信息技术在高中数学教学中的应用研究
作者：
张发兴
机构：
福建省宁化滨江实验中学
期刊
《高考》
2024年36期
85-87 ，共3页
摘要：目前，信息技术在教育教学中得到广泛应用，对促进师生互动、提高课堂教学质量起着积极的推动作用。如何利用信息技术创新教学方法、优化教学流程已成为当前教育领域的重要课题。在高中数学教学中，教师应合理利用信息手段，将信息教学手段与传统教学方式有机结合，拓展数学课程的教学内容、丰富教学资源、创新教学方法。通过图片、视频、动画、互动技术等降低数学学习难度，制作教学课件，营造积极的师生互动氛围；创设更直观、更形象的数学教学情境，加强师生互动；利用信息技术动态展示数学知识，引导学生积极互动；利用信息技术攻克教学重难点，优化教学环节。通过上述策略，提高学生学习质量，促进学生全面发展。
关键词：
信息技术 ；
高中数学 ；
教学方法
；
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引用
被引数：0
高校思政课铸牢中华民族共同体意识
教学方法
探析
作者：
刘路遥
杨振宇
机构：
梧州学院
期刊
《中学政治教学参考》
2024年48期
41-43 ，共3页
摘要：大学生是国家未来发展的生力军和希望所在。高校铸牢中华民族共同体意识教育,是推动民族团结进步、国家长治久安的重要环节。对大学生进行中华民族共同体意识教育,教学方法起着十分重要的作用。在高校铸牢中华民族共同体意识教育过程中,教学方法有着自身特点和更高要求。通过探索高校铸牢中华民族共同体意识教育的各种有效教学方法,可以从教学艺术角度铸牢大学生中华民族共同体意识,更好完成高校“为党育人、为国育才”的历史任务。
关键词：
大学生 ；
铸牢中华民族共同体意识 ；
教学方法
；
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引用
被引数：0
“五位一体”:新课改背景下思政课
教学方法
探赜
作者：
程之胜
潘建红
机构：
黄冈师范学院马克思主义学院
北京科技大学科技与社会研究所
期刊
《中学政治教学参考》
2024年41期
32-34 ，共3页
摘要：中学思政课程内容广博多样,针对如何将教材体系有效转化为教学体系,对思政课程相关教学方法的探讨各有千秋。新课改背景下,教师通过构建“明体系,建逻辑;找关系,理思路;巧导入,广涉猎;扣特点,善类比;勤思考,敢重构”的“五位一体”教学方法,旨在讲清原理、讲好道理,为培育学生核心素养保驾护航,从而落实好立德树人根本任务。
关键词：
新课改 ；
教学方法
；
核心素养 ；
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被引数：0
守好一段渠 畅行一体路
作者：
汪荣翠
机构：
安徽省郎溪县实验初级中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年34期
34-35 ，共2页
摘要：随着教育改革的不断深化,大中小学思政教育一体化建设成为引领思政教育发展的新旗帜。初中道德与法治教师要从优化教学内容、创新教学方法、完善评价策略三个维度出发,深化初中道德与法治课程在大中小学思政教育一体化建设中的承上启下作用,为构建高效连贯的思政教育体系提供具有实践意义的参考。
关键词：
思政教育一体化 ；
教学内容 ；
教学方法
；
评价策略 ；
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引用
被引数：0
“教-学-评”一致性导向下的课程实践
作者：
王刚
机构：
陕西省西安湖滨学校
期刊
《中学政治教学参考》
2024年26期
34-36 ，共3页
摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出了“教—学—评”一致性要求,提倡挖掘教学内容的价值和意义,将教学的重心聚焦在学生学习能动性上,将发展性评价理念融入教学,以多元化评价手段生成评价结果,以此形成一个相互支持、相互融合的教学过程。
关键词：
“教—学—评”一致性 ；
教学方法
；
学习动机 ；
多元评价 ；
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引用
被引数：0
落实新课标“教学建议”的课堂教学策略
作者：
魏君文
机构：
山东淄博博山区第六中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年22期
39-41 ，共3页
摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》不仅明确了“为什么教”“教什么”,也为“怎样教”提供了路径指引。新课标从教学目标、教学内容、教学方法、实践体验方面提出了具体建议,教师要认真研读新课标内容、积极落实新课标建议,从准确制订教学目标、关注时事关心学生生活、构建大单元知识框架、融合多种教学方法等方面改进课堂教学,落实立德树人根本任务。
关键词：
新课标 ；
教学建议 ；
课堂教学 ；
教学目标 ；
教学内容 ；
教学方法
；
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习近平文化思想融入道德与法治课实践策略
作者：
周杨
陈雯
周丽楠
机构：
首都师范大学附属中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年18期
9-11 ，共3页
摘要：习近平文化思想为我们在新时代继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明提供了科学行动指南。初中道德与法治课是学习和贯彻习近平文化思想的主阵地。结合《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》相关要求,教师可从教、学、评三个维度,推动习近平文化思想进课堂、进学生头脑。
关键词：
教学评一体化 ；
习近平文化思想 ；
教学理念 ；
教学方法
；
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以问题为导向的马克思主义基本原理课教学探索
作者：
陈菲
陈柏如
机构：
江汉大学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年11期
33-36 ，共4页
摘要：作为一种科学的思想方法和工作方法,坚持问题导向为高校思政课教学改革提供了方法论指引。“马克思主义基本原理”的问题互动式教学尤其必要性和可行性,契合课程教学内容理论特质,有助于课程育人目标最终达成,拓展了课程教与学方式方法。以问题为导向强调将“问题”作为联系教学过程各个环节的纽带,需要遵循问题设置的真实性原则、针对性原则、启发性原则和层次性原则。问题链式教学作为以问题为导向的马克思主义基本原理课教学的具体呈现,应从构建核心主链、形成深化子链和打造串联承接链三个层面着力。
关键词：
马克思主义基本原理 ；
问题导向 ；
教学方法
；
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