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从挖掘创新潜能到创造性思维的培育——以高中化学教学为例

王换荣 沈旭东

浙江省杭州第十四中学 浙江省杭州市拱墅区教育研究院

在高中教育场域下,挖掘创造性潜能、激发创新意识、培养创造性人格和启发创造性思维是学校育人的基本着眼点。以高中化学教学为例,为提升学生的创造性思维水平,首先要引导学生依靠想象力找到逻辑思维的起点,再进行演绎推理,最后通过实验验证获取证据、数据分析,并归纳总结得出结论,及时肯定学生的创造性行为,多维度发展学生的创造性思维。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 创新潜能 ; 创新意识 ; 高中化学 ; 创造性思维 ; 教学方法 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年04期 第34-39页 （共6页）

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课程教学研究（2024年04期）

导出/参考文献
[1]王换荣，沈旭东，. 从挖掘创新潜能到创造性思维的培育——以高中化学教学为例[J]. 课程教学研究 . 2024(04): 34-39.

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