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高中职业生涯规划教育如何因时而变、精准施策?——基于对中美日韩四国12282名高中生的调查比较分析
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孙宏艳
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中小学管理
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学生
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2024年01期 |
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空间、课程、学生发展共融探微——以楼顶“百草园”创新实践为例
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刘建强
徐东亚
张江范
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课程教学研究
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区域教研
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2024年09期 |
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体育游戏对小学体育教学的影响分析
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孔祥宏
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年33期 |
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运用正面激励和情感关怀助力学生健康成长——“暖评价”体系的探索与实践
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陆敏
张婧
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年31期 |
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构建协同共育生态圈 聚力共生共长同心圆
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林海健
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华夏教师
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学校_学校管理
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2024年28期 |
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提升小学数学课堂教学有效性的思考与实践
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王碧红
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年16期 |
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激励教育在小学班主任工作中的应用方法
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王贵生
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2024年16期 |
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“三真三实”：推动综合实践活动见行见效
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章味珍
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小学教学参考
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综合
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2024年27期 |
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从“文本中心”“教师中心”转向“学生发展中心”
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黄华伟
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中学语文教学
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实践·反思_课堂诊断
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2024年11期 |
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“能力—习惯—品格”：学生学业发展指导的实践路径探析
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时悦琪
杨俊瑶
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人民教育
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专业
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2024年23期 |
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基础教育学段之间有效衔接的核心要义与实施策略
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任学宝
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人民教育
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研究
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2024年22期 |
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新时代小学生发展性评价的创新研究
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彭小英
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人民教育
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专业
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2024年20期 |
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办好乡镇寄宿制学校的重点任务与关键举措
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刘善槐
张钰迪
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人民教育
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封面主题_关注寄宿制学校和乡村小规模学校发展
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2024年11期 |
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高质量课程评价的逻辑起点、内涵特征与培育路径
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徐彬
刘志军
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年06期 |
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明日之师:以新时代教育家精神引领师范类院校学生发展
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刘岩
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中学政治教学参考
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前沿视点_习而时察
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2024年19期 |
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以学生发展为本的高中地理结构化课程建设研究——以北京市第八十中学地理特色课程为例
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韩忠颖
杜文红
刘慰
张美琼
赵帅阳
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中学地理教学参考
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视点_课程教材
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2024年30期 |
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学生发展指导与生涯认知水平的关系：心理素质的中介作用
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刘晓霞
颜穗芬
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现代中小学教育
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教育心理
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2024年11期 |
5 |
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高中思想政治教育一体化体系构建
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方豪
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高考
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思政育人
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2024年10期 |
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学校课程治理现代化的公共逻辑与发展
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赵佳丽
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年03期 |
503 |
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高质量发展视域下高校学生评教：问题表征与制度变革
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田贤鹏
姜淑杰
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现代教育管理
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教育评价
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2022年09期 |
552 |
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赣B2-20210313
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