| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 文化认同教育融入课程的价值意蕴、校本实践与改进路径 | 叶延武 | 课程.教材.教法 | 课程研究 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 学校课程文化的本体论向度与变革路径 | 杨四耕 | 课程.教材.教法 | 课程研究 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 基于改进导向的学校课程质量评价指标体系建构 | 钟佳容 谢翌 | 课程.教材.教法 | 课程研究 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 用“发现”成就更好的自我——兼谈李新及其“发现教育”实践 | 沈正元 | 教育视界 | 智行_活力人物 | 2023年05期 | 518 | 0 | ||
| 学校课程治理现代化的公共逻辑与发展 | 赵佳丽 | 当代教育科学 | 课程与教学 | 2022年03期 | 503 | 1 | ||
| “双减”背景下学校课程治理的内容体系及优化机制 | 罗生全 吴志敏 | 现代教育管理 | 教学管理 | 2023年02期 | 505 | 0 |
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