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指向学生学习力发展的学校课程建设与实践路径
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黄丽芳
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课程教学研究
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课程探索
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2024年12期 |
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跨学科视域下拓展劳动教育路径新探索——以广州市增城区东湖小学为例
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谢灿辉
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华夏教师
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学校_学校管理
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2024年34期 |
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涵养军旅文化 成就魅力校园
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翟志明
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华夏教师
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学校_课程建设
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2024年06期 |
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基于跨学科理念的综合实践活动课实施策略
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夏蓓蕾
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小学教学参考
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综合
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2024年36期 |
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基于探究的综合实践活动课程设计与实施——以“垃圾食品真的是垃圾吗”一课教学为例
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李文刚
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小学教学参考
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综合
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2024年12期 |
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教育强国战略中基础教育课程改革的深化理路
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郝志军
邵容与
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人民教育
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教育强国建设大家谈
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2024年22期 |
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学校课程纲要：把国家课程方案转化为课堂行动
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娄延果
马瑞华
高灵灵
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人民教育
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特别关注_普通高中“双新”实施国家级示范区示范校建设成果
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2024年08期 |
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小学生社会情感能力培养重在课程建设
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周若晗
向晓露
刘争先
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福建教育
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学术纵横
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2024年32期 |
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基于艺术新课标的音乐课程实施思考
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孙晓杨
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年08期 |
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课程宣导及其推进
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陈庆新
吉标
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年11期 |
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艺术课程实施如何有效助力学校课后服务
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张志强
阿卜杜凯尤木·麦麦提
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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中小学课程实施监测的框架、指标与支持系统
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王洋
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年07期 |
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大概念统摄的小学科学课程设计与实施探新
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徐晨来
高翔
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年06期 |
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在地化劳动课程:内涵、价值与路径
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唐丽芳
魏国武
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年04期 |
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以课程为中心的学校自我诊断
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李红恩
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年02期 |
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“尽‘扇’尽美”：小学非遗课程的构建与实施
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刘奇生
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基础教育课程
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课程建设
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2024年10期 |
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以劳动教育激发乡村学校育人活力——云南省宣威市西宁街道靖外明德小学劳动教育实践经验
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栾艺雯
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基础教育课程
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劳动教育
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2024年09期 |
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银发经济视角下康养研学旅行课程开发——以肇庆市为例
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邵娜
张莹莹
罗小好
邓雯文
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中学地理教学参考
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拓展_硏学实践
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2024年21期 |
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路径依赖背景下研学旅行课程的反思与构建
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刘晓倩
广少奎
侯学振
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中学地理教学参考
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拓展_研学实践
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2024年17期 |
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中小学综合实践活动教师课程实施现状与发展对策——基于Z省4923份教师数据
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方凌雁
许梦娇
马中江
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2024年04期 |
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赣B2-20210313
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