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中小学校园非正式学习空间建设的转型认识与价值取向
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魏登尖
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福建教育
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学术纵横
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2024年49期 |
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小学数学跨学科主题学习设计的特征——基于案例解析的视角
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王艳玲
段雅琴
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福建教育
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学术纵横
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2024年41期 |
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单篇、大单元、任务群教学的价值审议与融合策略
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汪飞
荣维东
姜美茹
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福建教育
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学术纵横
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2024年41期 |
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跨学科主题学习之下教师能力素养的提升
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殷世东
李敏
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福建教育
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学术纵横
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2024年41期 |
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坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进
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张强
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福建教育
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学术纵横
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2024年37期 |
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新优质学习空间建设的理念、方法与场景
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邵兴江
鲁嘉颖
钱雯欣
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福建教育
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学术纵横
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2024年36期 |
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小学生社会情感能力培养重在课程建设
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周若晗
向晓露
刘争先
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福建教育
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学术纵横
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2024年32期 |
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课程理论视域下语文“思维发展与提升”素养培养的机理与路径——以《红楼梦》整本书阅读课程优化为例
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程涵悦
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福建教育
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学术纵横
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2024年28期 |
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议论文写作教学:将“我”置于其中思考
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冯渊
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福建教育
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学术纵横
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2024年28期 |
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科学语言的教学:问题、学理与路径
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郭在时
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福建教育
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学术纵横
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2024年28期 |
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小学教师教育惩戒的价值澄明、困境审视与破解之策
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周安娜
张铭凯
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福建教育
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学术纵横
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2024年27期 |
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科学教育数字化转型的价值意义、实践路径和落实要点
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姚晖
郑永和
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福建教育
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学术纵横
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2024年27期 |
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义务教育道德与法治课程中华传统美德教育一体化研究
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李寒梅
陈晓姝
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福建教育
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学术纵横
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2024年24期 |
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为素养而教:小学教师课程意识的教学表达
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高颖
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福建教育
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学术纵横
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2024年19期 |
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中小学领域课程群的建构路径与实施策略
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王荣珍
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福建教育
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学术纵横
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2024年11期 |
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“语用型1+1+X”:追求理解的教学范式
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陈建源
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福建教育
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学术纵横
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2024年07期 |
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学科实践的样态特征、存在问题及实现路径
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李如密
杜启达
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福建教育
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学术纵横
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2024年06期 |
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初中语文古诗文释义教学的困境与突围——以推断词句语境义为例
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刘菊春
许征
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福建教育
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学术纵横
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2024年02期 |
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语篇阅读学视域下的整本书阅读
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邹春盛
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福建教育
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学术纵横
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2024年02期 |
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境脉：小学语文跨学科学习设计的逻辑起点
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徐谦
伍红林
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福建教育
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学术纵横
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2024年01期 |
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