卷首

• “四严”齐抓,强化基础教育规范管理

  陈丽英; (1)

关注

• 用好“规范管理”标尺,夯实教育强国基点

  佚名 (4)

• 以“规范管理”保障基础教育高质量发展

  杨奡;杨文杰; (5-8+18)

• “规范管理”行动掷地有声 全力推进泉州基础教育高质量发展

  刘殊芳; (9-11)

• 明底线 守规则 风清气正建生态——南平市基础教育“规范管理”行动...

  黄万钦;吴选勇;刘群静; (12-14)

• 从“管”到“治”:在秩序中凸显办学“活力”——从“负面清单”现象...

  曾扬明; (15-18)

学术纵横

• 中小学校园非正式学习空间建设的转型认识与价值取向

  魏登尖; (19-21)

少先队教育

• 立足本土,创新爱党爱国教育的打开方式

  诸葛育敏; (22-24)

教学_经验

• 基于“逆向设计”理论的小学语文大单元教学设计优化——以五年级下册...

  曾哲; (24-26)

• 单元微习作,助力学生习作素养的提升

  周性勇; (27-30)

• 发挥大数据优势,以循证理念优化习作教学——基于智能评改技术的使用...

  江舒静;唐晴晓; (31-34)

• 基于学历案的“导—学—思—练”一体化整本书阅读教学——以《十万个...

  柯晓珊;傅结龙; (34-37)

• 在美术课堂教学中融入德育元素

  肖国明; (52-53)

• 基于核心素养提升的小学英语单元作业设计——以Unit5 Dinn...

  王美秀; (54-57)

教学_专辑 “用新教材教”:聚焦变化,突出要点,探索教学

• 基于项目化设计的综合与实践领域教材解读与教学实施——以北师大版一...

  陈燕虹; (38-41)

• 教材研读视阈下数与运算一致性的教学理解与探索

  方齐珍; (42-45)

• 指向问题解决的教材解读与教学思考——以人教版一年级上册为例

  陈传兴; (46-48)

• 理解“情境+问题串”,探寻教学实践路径——以北师大版一年级上册为...

  黄玉香; (49-51)

百味

• 美丽的拐点

  陈鹂; (57-58)

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