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单元微习作,助力学生习作素养的提升

周性勇

福州市梅峰小学

为破解习作难教、难写的问题,习作教学可引入“单元微习作”的练写。单元微习作依循于教材,旨在让学生体验微成功、收获微技巧、积累微素材、感受微美丽。文章梳理小学微习作的目标序列,构建单元微习作教学模式,力求引导学生“迁移”“聚焦”“转化”,实现课内得法、课外练法,时时练、天天写,积少成多、积段成篇,提升习作素养。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 单元微习作 ; 目标序列 ; 教学模式 ;
【出　处】 《福建教育》2024年49期 第27-30页 （共4页）

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福建教育（2024年49期）

导出/参考文献
[1]周性勇，. 单元微习作,助力学生习作素养的提升[J]. 福建教育 . 2025(49): 27-30.

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