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基于学历案的“导—学—思—练”一体化整本书阅读教学——以《十万个为什么》为例

柯晓珊 傅结龙

厦门市梧桐实验学校 厦门市湖里第二实验小学

学历案是破除传统整本书阅读教学浅层化、单一化、零散化的弊端的有力抓手。基于学历案的“导—学—思—练”一体化整本书阅读教学,以学生为学习主体,在导读、推进、反思、拓展四阶段融入学历案相关要素,力求实现导读内容结构化、学习过程清晰化、总结反思纵深化、迁移运用自主化,提升整本书阅读教学效率,让深度学习真实发生。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 学历案 ; “导—学—思—练”一体化 ; 整本书阅读 ;
【出　处】 《福建教育》2024年49期 第34-37页 （共4页）

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福建教育（2024年49期）

导出/参考文献
[1]柯晓珊，傅结龙，. 基于学历案的“导—学—思—练”一体化整本书阅读教学——以《十万个为什么》为例[J]. 福建教育 . 2025(49): 34-37.

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