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中小学校园非正式学习空间建设的转型认识与价值取向

魏登尖

厦门市教育科学研究院培训部

校园学习空间是基础教育的关键要素,也是当下推进基础教育改革与发展的重要切入点。从全景全息育人的角度出发,对校园非正式学习空间的探索逐步导向流动的、实践的、真实的、勾连的和融通的,是不断探索静态化与动态化、成人化与儿童化、碎片化与整体化、规则化与不规则化、专门化与全景化的实践价值平衡的过程。
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【栏　目】 学术纵横
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 中小学校园 ; 非正式学习 ; 学习空间 ; 全景式学习 ;
【出　处】 《福建教育》2024年49期 第19-21页 （共3页）

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福建教育（2024年49期）

导出/参考文献
[1]魏登尖，. 中小学校园非正式学习空间建设的转型认识与价值取向[J]. 福建教育 . 2025(49): 19-21.

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《中小学校园非正式学习空间建设的转型认识与价值取向》

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