卷首

• 深度挖掘银龄教师丰厚的教育潜能

  张聪; (1)

关注

• 推进高素质专业化思政课教师队伍建设

  佚名 (4)

• 新时代中学思政课教师的专业知识体系建构

  刘石成;罗玉碧; (5-8)

• 新时代思政课教师的理论素养提升策略

  庄三红; (9-12)

• 互学互鉴,同侪共生而道至——名师工作室引领下的思政课教师专业成长...

  郭贯群; (12-15)

• 学习共同体视域下的青年思政课教师专业素养发展

  何燕林; (16-18)

• 思政课教师“讲道理”能力的内涵要义和提升策略

  陈玉兰; (19-21+43)

思考

• 真正重要的不是技术,而是技术之于人的意义

  柳夕浪; (22-24)

• 再论学校文化管理轮廓与建设纲目

  张东娇; (25-27)

评价

• 基于新高考数学综合难度模型的“函数”主线试题研究

  方荣报;陈艳玲;谢加良;刘小辉; (28-32)

评价_沙龙·中考命题理念研究

• 重大主题教育融入中考语文现代文阅读试题的测评路径研究——以201...

  李晓菁; (33-36)

• 形创中考新试题,意呼教学重素养——2024年福建省初中学业水平考...

  林山杰;翁桂萍;钱德春; (37-39)

• 初中数学“综合与实践”试题的价值取向及启示——以2023～202...

  曾志勇; (40-43)

教学_专辑·义务教育新教材研究

• 新修订版语文统编教材“活动·探究”单元的逻辑

  李功连;龚鑫; (44-47)

• 发挥核心素养统领作用,落实英语课程育人目标——科普版初中英语新教...

  邓杰;李澧; (48-53)

• 落实教材建设国家事权,发挥历史课程育人功能——对新修订版统编初中...

  江如蓉; (54-57)

• 守正与创新,继承与发展——初中生物学新教材的综合分析与使用建议

  张锋;余鸿婷; (58-60)

• 新版义务教育物理教科书的科学思维教育内涵及启示

  金新喜; (61-63)

无内容