卷首

• 教育的新生

  陶行知; (1)

关注

• 深入推进新时代中小学思政课建设

  佚名 (4)

• 巧借本土资源,夯实县域先锋教育

  刘章云; (5-6)

• 依托道德与法治课堂,培养小学生良好行为习惯

  程少丽; (7-8)

• “四元五环”教学法在思政教学中的运用

  林学明;郑云鸿; (9-10)

• 指向道德修养培育的项目式作业设计实践探究——以统编教材道德与法治...

  王芳; (11-12)

管理

• 办学治校视角下推动教师专业成长的路径探析——以福州华侨中学为例

  张永久; (13-15)

思考_沙龙·学科美育

• 初中语文教学语言美育浅谈

  李秉元; (15-16)

• 在小学英语教学中渗透美育元素

  傅赛涛; (17-18)

思考_沙龙·劳动教育

• 聚集素养明指向 “五育”融合促发展——劳动教育与德智体美有效融合...

  涂培坤; (19-20)

• 情技并举,在食育中培养幼儿的劳动习惯

  郑景云; (21-22)

• 将二十四节气融入幼儿园劳动教育

  臧路佳; (23-24)

复习

• 在体验中生成,在活动中建构——谈“圆中角的转化”微专题复习教学

  施桂英;蔡海涛; (25-27)

教学_专辑·读写结合教学

• 以读促写,拓宽思维——高中语文写作思维的训练路径研究

  余运莲; (28-29)

• 以写促读,推进《水浒传》的深度学习——以鲁智深人物评传写作为例

  吕烨; (30-32)

• 基于“实用性阅读与表达”学习任务群的思辨性教学策略——以统编版普...

  叶湘瀚; (33-34)

教学_剖析

• “知人论世”文学批评法在语文教学中的运用——以《林教头风雪山神庙...

  孙梓烨; (35-38)

• 在课堂教学中传承中华优秀传统文化——以《古人谈读书》教学为例

  江小维; (38-40)

• 基于项目推进的初中信息科技与音乐跨学科教学实践研究

  宋红; (40-42)

• 课内课外联结延伸 奏响识字教学乐章

  曾姝雯; (43-44)

• 多元融入,助力小学数学智趣课堂构建

  陈萍; (45-46)

• 小学数学项目学习简约化设计的实践探索——以“1亿有多大”教学为例

  董榕颜; (47-49)

• 小学生空间思维的培养策略

  石桂娣; (49-50)

• 以队列队形教学助力学生规则意识养成

  林灵; (51-52)

• 小学英语高年级写话教学策略探究

  陈晓; (53-54)

• 单元整体视角下的小学英语单元作业设计——以闽教版四年级下册Uni...

  庄慧心; (55-57)

• 素养导向下小学第一学段音乐唱游教学实践探索

  彭超; (58-59)

• 在品味绘本之美中开展创意美术活动

  郭阿苏; (60-62)

• “医教结合”理念下幼儿园运动环境创设的实践探索

  张艳珍; (62-64)

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