卷首

• 构建写作文化空间,助力乡村教师成长

  凌素凡; (1)

关注

• 数字技术资源应用:幼儿园教师提升数字素养之道

  佚名 (4)

• 数字化背景下幼儿园教师专业成长的策略探索

  朱继文; (5-7)

• 数智场景下幼儿教师区域游戏观察循证实践探索

  朱俏俏; (8-10)

• 微视频在游戏评价环节中的应用辨析

  张小英; (11-13)

研修

• 基于实证的区域幼小科学衔接研训课程开发与构建——以江苏省南京市鼓...

  何颖; (14-16+25)

• 以问、思、行转换教师看待幼儿游戏的视角——基于儿童图式理论的主题...

  寇丽娟; (17-19)

思考_沙龙·幼儿园编程教育

• 编程活动中学前儿童计算思维的关键发展指标

  高宏钰;王妍茜;申玮莉; (20-22)

• 机器人编程和积木搭建对大班幼儿计算思维发展的影响研究

  蒋云宵;高宏钰; (23-25)

• 幼小衔接视域下幼儿园编程教育的价值与实践策略

  褚娟娟;张伟利;高蕾; (26-29)

教学_沙龙·提升游戏回溯质量的策略

• 幼儿园游戏回溯的特点、组织形式与具体方法

  姬生凯; (30-32)

• 儿童哲学探究团体在幼儿游戏回溯中的应用策略

  倪凯歌; (33-36)

• 情感支持视域下自主游戏回溯的组织与实施

  吴晓燕; (36-38)

教学_剖析

• 幼儿园课程资源挖掘与利用的三个要点

  李微玉; (39-41)

• 以幼儿“真问题”为导向的幼儿园课程实践

  蔡超; (42-45)

• 戏剧活动中幼儿的专注力培养

  蔡玉茵; (46-49)

家园

• 成人学习理论下对家庭教育精准指导的策略——以指导家长观察倾听孩子...

  祖桂枝; (49-52)

案例

• 大班自主游戏:佩奇的泥坑

  黄曦;郑思思; (53-56)

• 大班自主游戏:小话西游

  徐文靓; (57-61)

手记

• 我们没有“拖延症”

  黄虹瑜; (61-63)

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