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构建写作文化空间,助力乡村教师成长

凌素凡

浙江省温州市学前教育指导中心

写作,是教师保持对教育的热情与活力的“润养剂”,也是教师不断丰富自我、超越自我的“能量场”。教师将在教学中产生的点滴感悟、与幼儿的互动过程,以及对教育理念的深刻理解等记录下来,不仅能形成独特的教育智慧和人生哲理,还能探寻出自身的专业成长和心灵觉悟的新路径。多数乡村幼儿园地理位置较偏僻,资源较匮乏,缺少专业引领,导致乡村教师普遍缺乏职业认同感,对自身专业发展的方向与规划感到迷茫,也渐渐忘却了自己最初的教育理想与追求。
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【栏　目】 卷首
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《福建教育》2024年43期 第1页 （共1页）

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福建教育（2024年43期）

导出/参考文献
[1]凌素凡，. 构建写作文化空间,助力乡村教师成长[J]. 福建教育 . 2025(43): 1.

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《构建写作文化空间,助力乡村教师成长》

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