卷首

• 弘扬教育家精神,不负伟大新时代

  吴举宏; (1)

关注

• 普通高中教育从分层走向分类的福建思行

  佚名 (4)

• 高中多样化办学的定位、难点、路径

  黄家骅; (5-9)

• 普通高中教育从分层走向分类的实践与思考——以福州市部分高中特色发...

  方颖; (9-12)

• 普通高中教育由分层向分类转变的困惑与学校应对——以三明市第九中学...

  李伟; (13-16)

学术纵横

• 中小学领域课程群的建构路径与实施策略

  王荣珍; (17-19)

思考

• 真实性评价何以支持综合实践活动课程学习

  方凌雁; (20-23)

• 以课程体系建设落实中华优秀传统文化教育——宁德第一中学“五育融合...

  王神华;潘源祯; (24-28)

• 以教师队伍建设促中小学思政课一体化的几点思考

  胡慧馨;杨倩;韩晓雨; (29-31)

研修

• 以“有组织科研”突破区域教育科研困境

  刘大伟;邵静; (32-34)

评价

• 高考语文比较型主观题的命题特点及教学启示

  庄月芳; (35-37)

• 扎实做好课堂学习的精准评价

  吴菊华;杨梓生; (38-40)

教学

• 基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计原则与路径——以人教版...

  刘小义;杨延从; (41-45)

• 教育戏剧在高中英语故事类文本阅读教学中的应用——以北师大版高中英...

  许小峰;蔡晓莎; (46-50)

• 初中数学作业校本化设计的实践与思考——以“双减”政策背景下“三式...

  何君青; (50-53)

• 以形助数,以数至理——运用数形结合思想解决物理问题的实践探索

  杨学切;欧剑雄; (54-57)

• 基于项目式学习的初中生物学跨学科实践活动——以“人体内废物的排出...

  林娟娟;张雪洁; (58-60)

• 高中历史基于史料研习开展项目化学习的实践思考——以“中华人民共和...

  苏静; (61-63)

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