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初中数学作业校本化设计的实践与思考——以“双减”政策背景下“三式”作业设计为例

何君青

江苏省南京市致远初级中学

“双减”政策落地以来,作业改革成了各校的重要举措。江苏省南京市致远初级中学2021年起开始了体验、探究、反思式校本化作业的改革尝试,意义重大,既响应了时代号召,又满足了学校需求,还让学生感受到学科作业的趣味和价值。本文探讨“双减”政策背景下初中数学作业的校本化设计,展现体验、探究、反思式校本化作业的意义与实施要点。
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【栏　目】 教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 “双减”政策 ; 作业 ; 体验 ; 探究 ; 反思 ;
【出　处】 《福建教育》2024年11期 第50-53页 （共4页）

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福建教育（2024年11期）

导出/参考文献
[1]何君青，. 初中数学作业校本化设计的实践与思考——以“双减”政策背景下“三式”作业设计为例[J]. 福建教育 . 2025(11): 50-53.

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