卷首

• 儿童,未来的答案

  孙丽丽; (1)

关注

• 以立德树人为基,家园社共立新时代家庭教育观

  佚名 (4)

• 树立新时代家庭教育观 构建高质量家园社协同育人体系

  夏婧;魏昳晴; (5-7)

• 幼儿家庭品德教育的优势、挑战与应对

  李园园;唐文焱;余琳; (8-10+27)

• 家园推进传统文化教育的实践

  梅春晓; (11-14)

• 家园社协同,赓续新时代雷锋精神

  饶红梅;林菡; (15-17)

思考

• 刍议幼儿教育中的儿童主体性

  肖英娥;林伟川; (18-21)

• “美育浸润行动”背景下幼儿园教师美育素养内涵与提升

  房斐;高宏钰; (22-24)

研修

• 培根育人,研以致远——对区域教师研修工作坊的实践探索

  白戈; (25-27)

教学

• “有意识的教学”助推自主游戏质量提升——以中班游戏“玩磁铁”为例

  吴玫瑰;鲍钰清; (28-31)

• 基于《评估指南》推进半日活动组织的评价策略

  薛亚妮;周淑燕;刘淑美; (32-34)

• 教学和科研深度融合助推园本课程高质量发展——以园本主题活动的实践...

  陈仙红; (35-38)

• 利用绘本故事对小班幼儿进行情感支持的探究——基于CLASS评价系...

  黄曼妮; (38-41)

• 集体活动中提升小班幼儿班级归属感的实践探究

  赵梓倩; (42-44)

• 有效发挥亲子调查表价值的策略探寻

  王彬; (44-47)

• 入学准备视角下大班幼儿日记的思与行

  冯桃;向小英; (48-50)

家园

• 沟通·解惑:助推家园共护幼儿体质健康

  吴海云; (50-53)

案例

• 玩转空气

  林娟;张美洁;严为炳; (54-57)

• 幼儿园里的“公交车”

  杨丽欣;张丹; (58-61)

手记

• 宋元丝童的穿越之旅

  张煌雅;黄虹瑜; (62-63)

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