卷首

• 加强“自下而上”的教学研究

  周序; (1)

关注

• 以教研转型支撑基础教育扩优提质

  佚名 (4)

• 中小学教研转型：价值理念、内容方式与工作机制

  陈国明; (5-8)

• 区域研训活动课程化的基本路径——以义务教育新课程研训活动为例

  杨梓生; (9-11)

• 数据助力教研转型——三明市沙县区数字化教研的探索与实践

  董宝文; (12-15)

• 浸润式研训：回归本位的语文教研新样态

  刘仁增; (15-19)

• 跨学科主题学习的教研困境与对策——以小学数学学科为例

  吴晓冬; (20-22)

管理

• 学史以明智，知古而鉴今——传统文化视角下小学生国民心态的培育

  黄兴; (23-25)

思考

• 从学校中的“锦标赛现象”看教育微观公平

  赵树贤; (26-29)

学术纵横

• 境脉：小学语文跨学科学习设计的逻辑起点

  徐谦;伍红林; (30-33)

教学_专辑 寒假备课（语文）·立足社会主义先进文化教育的课堂探索

• 语文课程社会主义先进文化教育的核心要素、基本原则与关键策略

  黄国才; (34-37)

• 在汉字文化中凸显语文课程铸魂育人导向——以二年级下册《神州谣》为...

  缪晓红; (38-40+47)

• 把准阅读要素，落实核心价值观教育——以四年级下册《千年梦圆在今朝...

  亓顺芳; (41-43)

• 着眼实践，让社会主义先进文化浸润课堂——以六年级下册“综合性学习...

  郑建贞; (44-47)

教学_经验

• 整体学习任务视域下的“数量关系”主题教学探究——以乘法模型的教学...

  叶伟敏; (48-50)

• 以尺规为“媒”，探几何之“秘”——以“再认识三角形”一课为例

  张杨柳; (51-53)

• 明晰文化意识目标，统领单元整体教学——以The Universe...

  张兰琼; (58-60)

• 小学生习练基本运动技能的要点及策略

  罗荣汶; (61-63)

教学_案例

• 整体关联 延伸拓展 进阶学习——“三角形的高”教学实践与思考

  林榕; (54-55)

• 把握核心，精准设计，建构模型——以“路程、时间与速度”教学为例

  陈静华; (56-58)

无内容