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以尺规为“媒”，探几何之“秘”——以“再认识三角形”一课为例

张杨柳

厦门市何厝小学

尺规作图是学生探寻几何概念本质、探究几何规律的媒介和工具，有助于发展学生的几何直观、空间观念和推理意识，是落实学科实践的有益尝试。教师可基于学情，从单元结构化教学视角围绕情境创设、导学单设计、关键问题设计三方面，探索尺规作图的教学路径。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 尺规作图 ; 几何直观 ; 教学路径 ;
【出　处】 《福建教育》2024年01期 第51-53页 （共3页）

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福建教育（2024年01期）

导出/参考文献
[1]张杨柳，. 以尺规为“媒”，探几何之“秘”——以“再认识三角形”一课为例[J]. 福建教育 . 2025(01): 51-53.

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《以尺规为“媒”，探几何之“秘”——以“再认识三角形”一课为例》

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