卷首

• 让鲜艳的红领巾飘扬在前胸

  本刊编辑部; (1)

特稿

• 教育家精神的内涵理解和价值追求

  吴伟平; (4-5)

关注

• 新时代加强少先队建设的福建探索

  佚名 (6)

• 以习近平文化思想引领新时代少先队工作

  林明惠; (7-9)

• 实施“先锋行动”,培养社会主义建设者和接班人

  郑百灵; (10-12)

• 党建带队建,筑牢中华魂

  黄睿君; (12-14)

• 基于儿童认知的少先队活动体系架构及实践路径

  林芹;陈鸿; (15-17)

思考

• 重视教师情绪劳动,助力教师职业发展

  张阔;荣杨; (18-20)

学术纵横

• 为素养而教:小学教师课程意识的教学表达

  高颖; (21-24)

课程

• 基于儿童立场的中小幼一体化课程建构

  王珍;连阳芬; (24-27)

• “融”阅读,育“全人”——学校推动多元融合阅读的实践与探究

  高玉;肖海珍; (28-31)

教学_专辑 项目化学习助力语文学科育人价值的实现

• 基于大概念的阅读项目化学习驱动性问题设计

  余清华; (32-35)

• 项目化学习助力整本书深度阅读——以《中国民间故事》为例

  薛彩云; (36-38)

• 以项目化学习推进革命文化教育的实现路径——以五年级下册第四单元为...

  黄文杼;赖金婷; (39-42)

• 优化“跨学科—项目式”习作教学设计策略探究——以“探秘鼓浪,‘屿...

  许秋端;张梅端; (42-45)

教学_设计

• 四年级习作作业设计:学科融合,素养共进

  谢宜伶;彭才华; (46)

教学_剖析

• 改进直观教学,让形象思维真正“发生”

  郑秀忠; (47-48+63)

教学_经验

• 以“项目卡”撬动项目式学习课堂——以“制订家庭旅行计划”项目为例

  唐黎明; (49-52)

• 数学学科实践的路径、方法与策略

  王增荣; (53-55)

• 基于思维培养的科学实践活动实施策略

  梁东红; (55-58)

• 素养导向下的音乐结构化教学举隅

  郭炎孙; (59-61)

百味

• 东山腰的桂香

  侯铭; (62-63)

无内容