“融”阅读,育“全人”——学校推动多元融合阅读的实践与探究
高玉 肖海珍
无阅读,不教育。阅读作为人类最重要的学习方式,能启智增慧,帮助学生获取知识、发展能力。源于阅读的特性和使命,基于当下学校阅读的实践与反思,“融”阅读立足学生阅读的能力需求和未来发展,从个体终身学习、终身发展的角度,全面认识和把握阅读的重要价值和意义:以整本书为素材,向外跨越、拓展、延伸,以读、写、思、创等实践活动为原动力,突破场域限制、学科壁垒、形式圈囿,从单一阅读向跨学科阅读拓展,从课内阅读向课外阅读延伸,从单一的语文能力范畴向素养培育进阶。我们力求通过泛在性、全科性、
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