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改进直观教学,让形象思维真正“发生”

郑秀忠

莆田市涵江区教师进修学校

在实际教学中,教师注重直观教学,但学生的形象思维能力仍然较弱。学生数学应用能力的提升不显著,究其原因是教师对形象思维的理解不到位,对直观教学的应用有偏差。教师可从直观材料的多样性、对直观材料的分析与概括、注重想象力等方面来改进教学。
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【栏　目】 教学_剖析
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 直观教学 ; 形象思维 ; 问题剖析 ;
【出　处】 《福建教育》2024年19期 第47-48+63页 （共3页）

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福建教育（2024年19期）

导出/参考文献
[1]郑秀忠，. 改进直观教学,让形象思维真正“发生”[J]. 福建教育 . 2025(19): 47-48+63.

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